PROVA FINAL - Sustentabilidade e Meio Ambiente

PROVA FINAL E QUESTÕES QUE NÃO CAIRÃO ANTERIORMENTE
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1. Aproximadamente 60% dos serviços providos por ecossistemas estão sendo degradados ou usados de modo não sustentável. (PENSEGEO, 2012) Que serviços os ecossistemas desempenham?

FONTE: PENSEGEO, [2012?]. Disponível em: <pensegeo.blogspot.com>. Acesso em: 30 mai. 2012.

I- Regulação do clima.
II- Abastecimento de água doce.
III- Alimentos de pesqueiros.
IV- Matéria-prima mineral.

Assinale a alternativa CORRETA:

(  ) A) As opções I e II estão corretas.

(  ) B) As opções I e III estão corretas.

(X) C) As opções I, II e III estão corretas.

(  ) D) As opções II e IV estão corretas.



2. O termo sustentabilidade não é unanimidade entre autores. São muitas denominações e críticas, porém possui uma raiz histórica, que deve ser levada em consideração. De acordo com o que vimos, qual é a origem do termo sustentabilidade?

(X) A) É utilizada pela primeira vez na Primeira Conferência Mundial sobre o Homem e o Meio Ambiente, realizada pela ONU, no ano de 1972.

(  ) B) Após a Segunda Guerra Mundial, devido à necessidade de reorganizar os parâmetros da economia mundial.

(  ) C) Tem sua origem na silvicultura. Originalmente, seu uso relacionava-se ao uso racional das florestas.

(  ) D) Foi fruto de um estudo sobre os limites do crescimento, organizado pelo chamado Clube de Roma.



3. Há um crescente reconhecimento de que, além da renda, o bem-estar também inclui elementos sociais e pessoais que, juntos, permitem que as pessoas levem o tipo de vida que valorizam. E isso também é sustentabilidade. Assim, o PIB deve ser utilizado como um indicador. Quais são os outros indicadores que devem estar associados ao PIB?

I- Índice de Desenvolvimento Humano e coeficiente de Gini.
II- Índice Planeta Vivo e os índices de serviços ecossistêmicos.
III- Pegada Ecológica.
IV- Índice de produção e consumo.

Agora, assinale a alternativa CORRETA:

(  ) A) As opções II, III e IV estão corretas.

(  ) B) As opções I e IV estão corretas.

(X) C) As opções I, II e III estão corretas.

(  ) D) As opções I, II e IV estão corretas.





4. A mudança climática é apenas um dos muitos sintomas de níveis excessivos de consumo. Que outras consequências são perceptíveis? Assinale a alternativa CORRETA:

(  ) A) Estresse crescente; obesidade; desnutrição.

(  ) B) Perda de biodiversidade; proteção das águas; contaminação do solo.

(X) C) Poluição do ar e água; problemas de saúde; perda de biodiversidade.

(  ) D) Preservação ambiental; perda de ecossistemas marinhos; problemas de saúde.


5. O trabalho também é objeto de preocupações da Organização das Nações Unidas, sendo preparada por meio da Organização Internacional do Trabalho a Declaração sobre os Princípios e Direitos Fundamentais do Trabalho e seu Seguimento, prevendo para as relações trabalhistas determinados princípios como:

I- Liberdade de organização e o direito a negociações coletivas (Convenções 87, 98, complementadas pela Convenção 135 da OIT).
II- Proibição de trabalho forçado (Convenções 29 e 105 da OIT).
III- Proibição de extração de madeira nativa.
IV- Proibição de discriminação no trabalho e na profissão.

Agora, assinale a alternativa CORRETA:

(  ) A) As afirmativas I, II e III estão corretas.

(X) B) As afirmativas I, II e IV estão corretas.

(  ) C) As afirmativas I e III estão corretas.

(  ) D) As afirmativas III e IV estão corretas.



6. Muitos autores associam cinco dimensões ao termo Sustentabilidade. Inclusive, apresentam alguns componentes e objetivos inerentes a cada uma dessas cinco características. Com base no que vimos a respeito disso, associe os itens, utilizando o código a seguir:

I- Sustentabilidade social.
II- Sustentabilidade ecológica.
III- Sustentabilidade econômica.
IV- Sustentabilidade cultural.
V- Sustentabilidade espacial/geográfica.

(    ) Tecnologias e processos produtivos de baixo índice de resíduos.
(    ) Soluções adaptadas a cada sistema.
(    ) Equilíbrio da população urbana e rural.
(    ) Destaque para o corporativismo.
(    ) Redução das desigualdades sociais.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

(  ) A) II - IV - III - I - V.

(  ) B) IV - II - V - I - III.

(  ) C) III - V - II - IV - I.

(X) D) II - IV - V - III - I.



7. Segundo dados disponibilizados pela própria ONU, estiveram representados oficialmente 170 países, somados a 2400 representantes de organizações não governamentais (ONGs) e 17000 pessoas participantes do Fórum de ONGs paralelo. Seus principais frutos foram os documentos: a Agenda 21, a Declaração do Rio sobre Meio Ambiente e Desenvolvimento, a Declaração de Princípios sobre Florestas, a Convenção das Nações Unidas sobre Mudança do Clima e a Convenção das Nações Unidas sobre Diversidade Biológica.

Em qual convenção aconteceram tais fatos?

(  ) A) Rio + 20.

(X) B) Rio 92.

(  ) C) COP 5.

(  ) D) Convenção de Estocolmo.


8. Observando algumas empresas brasileiras, nós podemos concluir que estão desenvolvendo ações para a implantação do desenvolvimento sustentável, conforme cada particularidade. Quais são as principais ações desenvolvidas por estas empresas?

I- Inventário de Carbono.
II- Substituição de matéria-prima renovável.
III- Ações para melhoria da saúde e bem-estar dos colaboradores.
IV- Redução de consumo de água e energia, e reciclagem de resíduos sólidos.

Assinale a alternativa CORRETA:

(X) A) As opções I, III e IV estão corretas.

(  ) B) As opções I e II estão corretas.

(  ) C) As opções II e III estão corretas.

(  ) D) Somente a opção IV está correta.



9. Complete as lacunas das sentenças a seguir:
Na ____________, o importante é que o conceito de desenvolvimento sustentável é reapresentado, revelando-se agora de forma mais concreta o seu objetivo, que, a saber, é a melhoria da ____________ de todas as populações da Terra. Na ____________ evidencia-se a distinção do fator que limita a plena realização do desenvolvimento sustentável: o uso dos recursos naturais além do que a Terra pode suportar. Logicamente, isto prejudicaria gravemente as ____________ e suas necessidades.

Assinale a alternativa CORRETA:

(  ) A) Cúpula da Terra - qualidade de vida - Rio 92 - comunidades.

(X) B) Cúpula da Terra - qualidade de vida - declaração - gerações futuras.

(  ) C) Rio 92 - economia - Rio 92 - comunidades.

(  ) D) Rio 92 - qualidade de vida - Rio 92 - populações.



10. Complete as lacunas das sentenças a seguir:

Os Indicadores de Sustentabilidade ETHOS correspondem a uma ____________ de autodiagnóstico cuja principal finalidade é auxiliar as organizações a gerenciarem os ____________ e ambientais decorrentes de suas atividades. Foram criados como uma ferramenta de aprendizado e autoavaliação da ____________ no que se refere à incorporação da responsabilidade social ao planejamento estratégico e ao monitoramento geral das organizações. Os Indicadores ETHOS foram criados pelo Instituto ETHOS de Empresas e Responsabilidade Social, uma organização ____________ criada em 1998 por empresários e executivos oriundos do setor privado.

Assinale a alternativa CORRETA:

(  ) A) ferramenta - resíduos sólidos - política - não governamental.

(  ) B) planilha - resíduos sólidos - gestão - privada.

(  ) C) planilha - impactos sociais - política - não governamental.

(X) D) ferramenta - impactos sociais - gestão - não governamental.

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AVALIAÇÃO FINAL - Práticas Inclusivas para Formação de Professores

QUESTÕES FINAIS E OUTRAS QUE NÃO CAIRÃO ANTERIORMENTE
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1. (CESGRANRIO) - Sobre a Educação Inclusiva, marque com V as afirmativas verdadeiras e com F as falsas:

(  ) Para qualquer tipo de deficiência, é importante a estimulação precoce entre 0 e 3 anos e a escolarização (comum ou especial), a partir de 3 anos.

( ) No período da Educação Infantil e nas etapas do Ensino Fundamental, recomenda-se que os alunos surdos estudem em classes especiais para surdos (escolas comuns ou especiais) de modo que haja um ambiente linguístico comum a todos. A recomendação é de que os alunos surdos estudem no ensino regular, com todos os alunos, e no contra turno receba atendimento educacional especializado.

(  ) A deficiência múltipla é a associação, no mesmo indivíduo, de duas ou mais deficiências primárias, com comprometimentos que acarretam atrasos no desenvolvimento global e na capacidade adaptativa. Não há relação de dependência de uma deficiência com a outra e não há predomínio de nenhuma delas.

(   ) A deficiência física não implica perda cognitiva, portanto, pode se beneficiar dos programas de ensino em escolas comuns, desde que possua, além dos profissionais de educação, profissionais de reabilitação (fisioterapeuta, terapeuta educacional, fonoaudiólogo) e de saúde (ortopedista, neurologista, oftalmologista, pediatra etc.). Não se pode vincular à matrícula do aluno com deficiência física algum tipo de atendimento de reabilitação. A escola é um direito, independente do aluno estar ou não em algum tipo de terapia.

( ) É importante estimular a pessoa cega a fazer suas atividades do modo mais independente possível. Ela deve ser tratada de acordo com a idade cronológica que tem e o currículo será o mesmo para o aluno deficiente visual e o aluno vidente, com adaptações necessárias.

A sequência CORRETA, de cima para baixo, é:

(  ) A) F, V, F, V, V.

(  ) B) F, F, V, V, V.

(  ) C) V, V, V, F, F.

(X) D) V, F, V, F, V.




2. O princípio fundamental da escola inclusiva é o de que todas as crianças devem aprender juntas, independente de quaisquer dificuldades ou diferenças que possam ter. O professor de sala é conhecedor das diferenças sociais existentes nos diferentes sujeitos, diante disso, cabe a ele:

I - Não camuflar as desigualdades, no trabalho escolar, atentando para a tomada de consciência necessária sobre o multiculturalismo e a pluralidade social;

II - Oportunizar a preparação técnica para o exercício profissional como forma de inserir os alunos numa sociedade exigente; A escola não propõe preparação técnica para o exercício profissional;

III - Contribuir para um trabalho voltado para as desigualdades, através de intervenções nas condições de ensino-aprendizagem e no preparo para a cidadania consciente; O trabalho não deve ser voltado para as desigualdades e sim para as diferenças;

IV - Ressaltar a participação dos alunos com deficiência nas atividades curriculares, desde que tenha apoio médico-educativo. A participação dos alunos independe do apoio médico-educativo.

Estão CORRETOS os itens:

(  ) A) II, III e IV.

(  ) B) III e IV.

(X) C) Apenas a afirmativa I.

(  ) D) I, II e III.

3. (CESGRANRIO) De acordo com a legislação brasileira sobre o conceito de deficiência física, é CORRETO afirmar que:

 I - Trata-se de uma alteração completa ou parcial de um ou mais segmentos do corpo humano, acarretando o comprometimento da função física.

 II - O comprometimento da função física poderá acontecer quando existe a falta de um membro (amputação), sua má-formação ou deformação (alterações que acometem o sistema muscular e esquelético).

III - A deficiência física necessariamente provoca alterações e prejuízos na comunicação e na fala dos indivíduos. Dependendo o tipo de deficiência física, não há prejuízo na comunicação e fala.

Assinale a alternativa CORRETA:

(  ) A) Somente as afirmativas I e III são verdadeiras.

(  ) B) Somente a II afirmativa é verdadeira.

(  ) C) Somente a I afirmativa é verdadeira.

(X) D) As afirmativas I e II são verdadeiras.




4. Entende-se por inclusão:

(  ) A) Como o desenvolvimento educacional das pessoas com deficiência através do atendimento educacional que era oferecido geralmente nas chamadas instituições especializadas, surgindo assim, as escolas especiais.

(  ) B) Como o momento que acontece a proliferação das classes especiais nas escolas de ensino regular. Essas salas se baseavam na compreensão de que estando em salas à parte, separados dos alunos sem deficiência, os alunos com deficiência não atrapalhariam o ensino dos demais.

(  ) C) Como uma estrutura educacional que oferece ao aluno a oportunidade de transitar no sistema escolar – da classe regular ao ensino especial – em todos os seus tipos de atendimentos: escolas especiais, classes especiais em escolas comuns, ensino itinerante, salas de recursos, classes hospitalares, ensino domiciliar e outros.

(X) D) Como um processo de reforma e de reestruturação das escolas como um todo, com o objetivo de assegurar que todos os alunos possam ter acesso a todas as gamas de oportunidades educacionais e sociais oferecidas pela escola. Isto inclui o currículo corrente, a avaliação, os registros e os relatórios de aquisições acadêmicas dos alunos.





5. O documento elaborado a partir da Conferência Mundial de Educação para Todos, descreve como princípio fundamental da escola inclusiva que:

(  ) A) Escolas inclusivas devem reconhecer e responder às necessidades diversas de seus alunos, quando for possível para o professor de sala de aula fazer isso.

(X) B) Todas as crianças devem aprender juntas, sempre que possível, independentemente de quaisquer dificuldades ou diferenças que elas possam ter.

(  ) C) Escolas inclusivas devem assegurar uma educação de qualidade a todos através de um currículo único e de uma Pedagogia Tradicional.

(  ) D) Todas as crianças devem frequentar escolas comuns de ensino, com exceção do aluno com deficiência intelectual que deve permanecer na classe especial.





6. É o profissional que domina a Língua de Sinais e a língua falada do país. É preciso ter qualificação específica para atuar, ter domínio dos processos e técnicas de tradução e interpretação:

(  ) A) Instrutor de Libras

(  ) B) Professor regente

(X) C) Intérprete de Libras

(  ) D) Agente de apoio em Educação Especial





7. (CESGRANRIO) Mantoan (2006) aponta que a escola, para atender a todos precisa mudar, mais precisamente o ensino nela ministrado. Para a referida autora, muitas são as tarefas a serem enfrentadas.

Analise as afirmativas que contemplam as indicações da autora:

I- Recriar o modelo educativo escolar, tendo como eixo o ensino para todos.

II- Garantir aos alunos tempo e liberdade para aprender, bem como um ensino que não segregue e que reprova a repetência.

III- Reorganizar as escolas em seus aspectos pedagógicos e administrativos.

Agora, assinale a alternativa CORRETA:

(  ) A) Somente a afirmativa III é verdadeira.

(  ) B) Somente as afirmativas I e II são verdadeiras.

(  ) C) Somente as afirmativa II e III são verdadeiras.

(X) D) Todas as afirmativas são verdadeiras.





8. (CESGRANRIO) A LDB (Lei nº 9.394/96), já em 1996, faz menção à obrigatoriedade da flexibilização e adaptação curricular aos educandos com necessidades especiais, no seu artigo 59, preconizando, dentre outras coisas, que os sistemas de ensino devem assegurar:

I - Currículos, métodos, técnicas, recursos educativos e organização específicos, para atender às suas necessidades.

II - Terminalidade específica para aqueles que não puderem atingir o nível exigido para a conclusão do Ensino Fundamental, em virtude de suas deficiências, e aceleração para concluir em menor tempo o programa escolar para os superdotados.

III - Professores com especialização adequada em nível Médio ou Superior, para atendimento especializado, bem como professores do ensino regular capacitados para a integração desses educandos nas classes comuns.

IV - Educação especial para o trabalho, visando a sua efetiva integração na vida em sociedade, inclusive condições adequadas para os que não revelarem capacidade de inserção no trabalho competitivo, mediante articulação com os órgãos oficiais afins, bem como para aqueles que apresentam uma habilidade superior nas áreas artística, intelectual ou psicomotora.

V - Acesso igualitário aos benefícios dos programas sociais suplementares disponíveis para o respectivo nível do ensino regular. O acesso não é igualitário.

Considerando as afirmativas, marque APENAS a(s) alternativa(s) CORRETA(s):

(X) A) Todas as afirmativas estão corretas.

(  ) B) II, III, IV e V.

(  ) C) I.

(  ) D) I, IV e V.




9. O termo Defectologia, utilizado nos estudos de Vygotsky, significa:

(X) A) Estudo do defeito.

(  ) B) Estudo das doenças infecciosas.

(  ) C) Estudo dos casos de internação clínica realizada no período do Renascimento.

(  ) D) Preconceito em sociedade.





10. Sobre a língua materna do surdo e a aprendizagem da Língua Portuguesa, assinale V (verdadeiro) ou F (falso) para as afirmativas a seguir:

(    ) O ensino da Língua Portuguesa, como segunda língua para o surdo, é importante porque estes são cidadãos brasileiros e têm o direito de aprender e utilizar a língua oficial, que é tão importante para o exercício de sua cidadania.

(    ) A Libras deve ser garantida na proposta pedagógica para todos os níveis e séries, com o suporte dos intérpretes da língua de sinais e, também, o ensino do português escrito como segunda língua.

(    ) É preciso atentar para a adaptação da estrutura física e a disposição das pessoas, a forma como o professor irá expor os conteúdos em Língua Portuguesa e sua movimentação no espaço da sala.

(     ) Em 2002, homologa-se a lei federal que reconhece a Língua Brasileira de Sinais como língua oficial da comunidade surda. Esta lei se tornou fundamental para o surdo.

A alternativa CORRETA é:

(  ) A) F – V – V – V

(X) B) V -  V – V – V

(  ) C) F – F – V – V

(  ) D) F – V – F – V

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AVALIAÇÃO FINAL - Práticas de Educação Física

OUTRAS QUE NÃO CAIRÃO ANTERIORMENTE
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1. As disciplinas apresentam diferentes aspectos que as definem como sendo de uma dimensão específica dentro da Educação Física, por exemplo, Anatomia e Fisiologia, que apresenta os aspectos biológicos do movimento humano. Na disciplina de Metodologia do Ensino de Ginástica, podemos afirmar que contempla a dimensão:

(  ) A) Social.

(  ) B) Didático-pedagógica.

(X) C) Técnico-instrumental.

(  ) D) Biológica.

2. O Manual de Práticas de Educação Física foi organizado com o objetivo de oferecer atividades práticas relacionadas com a teoria conceitual da disciplina, assim como visa à preparação acadêmico/profissional do aluno. Em relação aos objetivos das práticas, coloque V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas.

(    ) Utilizar as atividades práticas na formação dos acadêmicos.

(    ) Permitir ao acadêmico a vivência com a futura profissão.

(    ) Propor práticas não contextualizadas a partir dos conteúdos de estudos.

(    ) Estimular habilidades para o trabalho nos diferentes espaços escolares.

Agora, assinale a alternativa correta:

(X) A) V V F V.

(  ) B) V V V F.

(  ) C) F V V V.

(  ) D) V F V V.




5. A prática de Atletismo tem como objetivo mostrar as diferentes provas que fazem parte deste esporte que utiliza diferentes espaços, como a pista de corrida e as áreas de salto e lançamentos. Desta forma, fazem parte dos materiais para as práticas de Atletismo:

(X) A) Peso, dardo, disco, barreira.

(  ) B) Bolas.

(  ) C) Traves.

(  ) D) Cordas, bambolês.

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AVALIAÇÃO FINAL - Mediação educativa em espaços não formais

PROVA

1. Globalização, quebra de barreiras, estreitamento de relações são termos cada vez mais utilizados para resumir o atual momento de evolução e desenvolvimento que muitos países estão vivendo. No campo da educação pode-se dizer que também ocorre uma nova situação: a interdisciplinaridade. A respeito do conceito de interdisciplinaridade, contemplamos que:

(  ) A) Uma fonte constante de dúvidas, de busca, do estar disponível, da crença no homem.

(  ) B) Representa uma atitude de abertura frente ao problema de conhecimento.

(  ) C) Se refere à cooperação entre as diversas disciplinas, que contribuem para uma realização comum e que, mediante associações, contribuem para surgir e progredir novos conhecimentos.

(X) D) Todas as alternativas acima estão corretas.


2. A educação não formal é aquela que acontece fora do sistema formal de ensino, sendo complementar a esse. É um processo estruturado, porém frequentemente os resultados de aprendizado não são avaliados formalmente. Analise as questões a seguir acerca da natureza da educação não formal:

I-O conceito acerca da educação não formal é único e ou consensual.

II-Nas últimas décadas, “educação não formal" tornou-se a concepção sumária para aquilo que, no passado, se conhecia por “educação fora da escola".

III-A pedagogia não formal é entendida como complementar – e não contraditória ou alternativa – ao sistema de educação formal.

IV-Assumimos hoje, realmente, que a educação não formal se distingue da educação formal (ou ensino tradicional) em termos de estrutura.

De acordo com as sentenças acima, assinale a alternativa CORRETA:

(  ) A) As sentenças II e III estão corretas.

(X) B) As sentenças II, III e IV estão corretas.

(  ) C) Apenas a sentença II está correta.

(  ) D) Todas as sentenças estão corretas.



3. O uso de ambientes não formais possibilita a contextualização, aplicação e associação de conceitos e conhecimentos já aprendidos com as informações novas, do ambiente, reduzindo as exigências de abstração do aprendiz e permitindo uma compreensão mais eficiente dos conhecimentos. Tendo os ambientes não formais em mente, analise as sentenças a seguir:

I) Esse processo de associação de informações novas com outras já incorporadas, de forma inter-relacionada, denomina-se aprendizagem insignificante.

II) Novas ideias e informações podem ser aprendidas e retidas na medida em que conceitos relevantes e inclusivos estejam adequadamente claros e disponíveis na estrutura cognitiva do indivíduo.

III) O desenvolvimento de aulas em espaços não formais pode possibilitar a desintegração de informações oriundas da intervenção e interpretação do ambiente para a associação com os conceitos já interiorizada na estrutura cognitiva do aprendiz.

IV) As excursões escolares não apresentam uma importante dimensão cognitiva no processo de aprendizagem dos alunos.

De acordo com as sentenças acima, assinale a alternativa CORRETA:

(  ) A) As sentenças I, II e III estão corretas.

(  ) B) Todas as sentenças estão corretas.

(X) C) Apenas a sentença II está correta.

(  ) D) As sentenças I, II, IV estão corretas.



4. Atualmente existe um movimento que busca a inclusão de indivíduos que apresentem necessidades especiais, tanto nos espaços formais como não formais de educação, o que se torna um desafio, pois apenas inserir as pessoas nesses espaços não garante uma:

(  ) A) Educação racional.

(  ) B) Educação pacífica.

(X) C) Educação inclusiva.

(  ) D) Educação de qualidade



5. A mediação nos espaços não formais de educação, também conhecidos como museus, pode ser um importante fator para contribuir no processo de ensino-aprendizagem do público que o frequenta. Esse processo é possível e permite uma vivência:

(  ) A) Linear.

(  ) B) Programada.

(X) C) Dialógica.

(  ) D) Previsível.


6. Para Martins (2005), mediação é um percurso - olhar o outro, o próprio, ampliar através das imagens, sons... Relacionar com as linguagens. A partir dessa perspectiva de mediação, analise as sentenças a seguir:

I - A mediação possibilita um encontro entre sujeito e o objeto propositor.

II - A mediação é a sensibilização e a estética é o encontro entre sujeito e o objeto propositor.

III - A mediação não permite afetamento entre sujeito e objeto.

IV - A mediação cultural está relacionada ao conhecimento das particularidades dos povos existentes.

Assinale a alternativa CORRETA:

(  ) A) As sentenças I, III e IV estão corretas.

(X) B) As sentenças I e IV estão corretas.

(  ) C) Somente a sentença II está correta.

(  ) D) Somente a sentença IV está correta.



7. Produção de obras audiovisuais é o processo de fazer um filme ou documentário, de uma ideia inicial de história ou escrita do roteiro, filmagem, edição e, finalmente, distribuição para um público. Tipicamente isso envolve um grande número de pessoas e o processo pode demorar de meses a anos para ser completado. Analise as questões a seguir:

I)Uma produção cinematográfica só pode acontecer dentro de um estúdio de cinema.

II)Produção de cinema requer muito planejamento e organização. Deve-se fazer um roteiro de tudo o que será necessário no set, desde alimentação até os equipamentos de iluminação e maquinaria.

III)Entre os processos necessários para criação de um filme estão: criação do roteiro, storyboards com desenhos de todas as cenas para facilitar na preparação do set, planejamento, equipe técnica, elenco, preparação do set, cenários, captação das imagens internas e externas, filmagem, trilha sonora, edição, pós-produção, promoção e distribuição, além de muitos outros.

IV)Uma produção cinematográfica é necessariamente individual, pois depende apenas da iniciativa do diretor.

De acordo com as sentenças acima, assinale a alternativa CORRETA:

(  ) A) Todas as sentenças estão corretas.

(  ) B) As sentenças II, III e IV estão corretas.

(X) C) As sentenças II e III estão corretas.

(  ) D) Apenas a sentença II está correta.



8. A partir do enfoque da Teoria da Aprendizagem Social, Kelly (2007) define identidade como sendo a expressão de como uma pessoa percebe a si própria em relação ao seu mundo e a seu papel nele. Para a pesquisadora, a identidade é uma categoria fluida, moldada pelo contexto social e que se modifica a partir de fatores diversos, tais como:

(X) A) A idade, o gênero, contextos cultural e socioeconômico e a experiência de vida.

(  ) B) A religião, a raça, a classe social.

(  ) C) A idade, a etnia e a classe social.

(  ) D) Nenhuma das alternativas.



9. A Organização das Nações Unidas define como projeto “um empreendimento planejado que consiste num conjunto de atividades inter-relacionadas e coordenadas para alcançar objetivos específicos dentro dos limites de um orçamento e de um período de tempo dados” (ONU, 1984). Em relação aos projetos culturais, analise as sentenças e escreva (V) para verdadeiro e (F) para falso:

(  ) Cada projeto cultural possui qualidades próprias, seu desenho final depende de sua natureza, intenção e de seu porte.

(  ) O projeto cultural não precisa partir de um contexto social, histórico e cultural para que seja devidamente articulado.

(  ) Não há necessidade de avaliar o contexto no qual um projeto está inserido.

(  ) Precisamos sempre levar em consideração o público beneficiado e o conjunto de indivíduos que se deseja alcançar positivamente nas ações do projeto cultural.

De acordo com as sentenças acima, assinale a sequência CORRETA:

(X) A) V – F– F – V.

(  ) B) V – F – V – V.

(  ) C) V – V – F – V.

(  ) D) V – V – V – F.



10. Schiller (2002), em seus estudos, sugere que a “Estética do Homem” está apoiada em referenciais que propõe uma via para a libertação do homem voltada para uma reunificação entre corpo e mente. Schiller busca a totalidade do homem e reconhece sua natureza dúbia:

(X) A) A racionalidade e a subjetividade.

(  ) B) A totalidade e a subjetividade.

(  ) C) A racionalidade e a objetividade.

(  ) D) A objetividade e a totalidade.

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* ETAPA 2 - Informática Básica

1. Das alternativas a seguir o que corresponde ao que é o Microsoft Word?

(  ) A) Editor de apresentação.

(  ) B) Sistema Operacional.

(  ) C) Editor de planilha.

(X) D) Editor de texto.



2. Temos várias ferramentas nos editores de texto. Em um editor de texto para que serve a régua? Assinale a alternativa CORRETA:

(  ) A) Mostra o nome do arquivo que está sendo digitado/editado, seguido do nome do aplicativo.

(  ) B) Lista todos os comandos do Editor de Texto.

(X) C) Serve para se ter uma ideia das medidas que o texto utiliza.

(  ) D) Nesta barra encontram-se botões que substituem comandos que se encontram nos menus dos editores de textos.


3. Analise a figura a seguir. Podemos observar que a palavra “aplicativos” está em destaque. Após a análise responda qual recurso está sendo utilizado nessa palavra:

(X) A) Sublinhado.

(  ) B) Negrito.

(  ) C) Itálico.

(  ) D) Tachado.

3. Analise a figura a seguir. Podemos observar que a palavra “aplicativos” está em destaque. Após a análise responda qual recurso está sendo utilizado nessa palavra:

(X) A) Sublinhado.

(  ) B) Negrito.

(  ) C) Itálico.

(  ) D) Tachado.


5. Os editores de textos são utilizados em vários sistemas operacionais, tais como o Windows e o Linux. Associe os itens, utilizando o código a seguir:

I­ O Word.

II­ O Writer.

III­ O PowerPoint.

IV­ TextEdit.

(II) É um editor de textos da Apple.

(I) É um editor de textos para Windows, da Microsoft.

(IV) É um editor de textos para Linux.

(III) Não é um editor de textos.

Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

(X) A) IV – ­I –­ II –­ III.

(  ) B) IV ­– II –­ I –­ III.

(  ) C) I –­ II ­– III –­ IV.

(  ) D) II ­– I –­ IV –­ III.

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* ETAPA 1 - INFORMATICA BASICA

EXERCÍCIOS

1. Um sistema informatizado é composto por diversos tipos de memória. Quais sãos os tipos de memória encontrados em um computador?

(  ) A) Alta, baixa e ROM.

(  ) B) Secundária e baixa.

(X) C) Principal, secundária, ROM e intermediária ou cache.

(  ) D) Entrada, saída e entrada/saída.



2. Para que o computador funcione, precisamos ter instalado um sistema operacional. Assinale a alternativa que conste o que é um sistema operacional:


(  ) A) É um browser de conexão de banda larga.

(  ) B) É um programa de comunicação entre redes.

(X) C) É o programa que gerencia as funções de software e hardware do computador.

(  ) D) É responsável pela conexão com a Internet.




3. Quais os passos utilizados para criar uma nova pasta?


(  ) A) Clicar com botão direito – exibir

(  ) B) Clicar com botão direito – Novo – atalho

(  ) C) Clicar com botão direito – atualizar

(X) D)  Clicar com botão direito – Novo – Pasta




4. Observando a figura, quais das funções abaixo NÃO são executadas pelos referidos botões?

(  ) A) Fechar

(X) B) Arrastar

(  ) C) Minimizar

(  ) D) Restaurar



5. Complete as lacunas da sentença a seguir:

O ____________ é um sistema ____________ da empresa ____________, que fica instalado em seu computador, controlando todo o ambiente.

Agora, assinale a alternativa CORRETA:

(X) A)  Windows  -­ operacional -­ Microsoft

(  ) B)  PowerPoint ­- operacional ­ - Apple

(  ) C) Excel - ­ operacional ­ - Apple

(  ) D) Internet Explorer -­ computacional ­- Microsoft

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ETAPA CINCO - Curso sobre Práticas Inclusivas para Formação de Professores

EXERCÍCIOS

1. Atender às diferenças, mudar o olhar da escola, pensando não só na adaptação do aluno, mas também na adaptação do contexto escolar aos alunos, faz parte da função social da escola que, a partir de ações diversas, favorece interações múltiplas, definindo em seu currículo práticas heterogêneas e inclusivas que garantam o acesso e a permanência dos alunos. Esse ensino na diversidade exigirá, EXCETO:

(  ) A) Percepção das necessidades especiais; observar; registrar.

(  ) B) Flexibilidade nas ações pedagógicas.

(X) C) Avaliação sobre o limite do potencial desenvolvido pelo aluno.

(  ) D) Atuação em equipe (relações entre a educação especial e a regular).



2. O princípio fundamental da escola inclusiva é o de que todas as crianças devem aprender juntas, independente de quaisquer dificuldades ou diferenças que possam ter. O professor de sala é conhecedor das diferenças sociais existentes nos diferentes sujeitos, diante disso, cabe a ele:

I - Não camuflar as desigualdades, no trabalho escolar, atentando para a tomada de consciência necessária sobre o multiculturalismo e a pluralidade social;

II - Oportunizar a preparação técnica para o exercício profissional como forma de inserir os alunos numa sociedade exigente; A escola não propõe preparação técnica para o exercício profissional;

III - Contribuir para um trabalho voltado para as desigualdades, através de intervenções nas condições de ensino-aprendizagem e no preparo para a cidadania consciente; O trabalho não deve ser voltado para as desigualdades e sim para as diferenças;

IV - Ressaltar a participação dos alunos com deficiência nas atividades curriculares, desde que tenha apoio médico-educativo. A participação dos alunos independe do apoio médico-educativo.

Estão CORRETOS os itens:

(  ) A) III e IV.

(  ) B) I, II e III.

(  ) C) II, III e IV.

(X) D) Apenas a afirmativa I.




3. (CESGRANRIO) O currículo escolar vem sendo apontado por diversos pesquisadores como uma das instâncias a serem revistas para atender às especificidades de alunos com necessidades educacionais especiais incluídos em classe comum do ensino regular. É nessa perspectiva que os Parâmetros Curriculares Nacionais – Adaptações Curriculares: estratégias para a educação de alunos com necessidades especiais (1998), apresentam o conceito de “adaptações curriculares”. De acordo com este documento:

I - O conceito de currículo é amplo, construído a partir do projeto político-pedagógico da escola, que envolve a identidade da instituição e sua organização e funcionamento.

II - O currículo inclui as experiências postas à disposição dos alunos, planejadas no âmbito da escola, com o objetivo de propiciar o desenvolvimento pleno dos educandos. Não se fixa no que há de especial na educação dos alunos, mas flexibiliza a prática educacional para atender a todos.

III - O documento sugere que as adaptações curriculares se realizem em três níveis: 1) no projeto pedagógico da escola; 2) no currículo da classe; 3) no nível individual.

Assinale a alternativa CORRETA:

(  ) A) Somente as afirmativas I e II estão corretas.

(X) B) Todas as afirmativas estão corretas.

(  ) C) Apenas a afirmativa III está correta.

(  ) D) Apenas a afirmativa I está correta.




4. (CESGRANRIO) A LDB (Lei nº 9.394/96), já em 1996, faz menção à obrigatoriedade da flexibilização e adaptação curricular aos educandos com necessidades especiais, no seu artigo 59, preconizando, dentre outras coisas, que os sistemas de ensino devem assegurar:

I - Currículos, métodos, técnicas, recursos educativos e organização específicos, para atender às suas necessidades.

II - Terminalidade específica para aqueles que não puderem atingir o nível exigido para a conclusão do Ensino Fundamental, em virtude de suas deficiências, e aceleração para concluir em menor tempo o programa escolar para os superdotados.

III - Professores com especialização adequada em nível Médio ou Superior, para atendimento especializado, bem como professores do ensino regular capacitados para a integração desses educandos nas classes comuns.

IV - Educação especial para o trabalho, visando a sua efetiva integração na vida em sociedade, inclusive condições adequadas para os que não revelarem capacidade de inserção no trabalho competitivo, mediante articulação com os órgãos oficiais afins, bem como para aqueles que apresentam uma habilidade superior nas áreas artística, intelectual ou psicomotora.

V - Acesso igualitário aos benefícios dos programas sociais suplementares disponíveis para o respectivo nível do ensino regular. O acesso não é igualitário.

Considerando as afirmativas, marque APENAS a(s) alternativa(s) CORRETA(s):

(  ) A) I, IV e V.

(  ) B) II, III, IV e V.

(X) C) Todas as afirmativas estão corretas.

(  ) D) I.




5. Compreende-se como Tecnologias da Informação e Comunicação – TICs:

(X) A) Qualquer equipamento, sistema ou subsistema interconectado. Incluem produtos de telecomunicação, equipamentos com Word Wide Web, multimídia, software, aplicativos e sistemas operacionais, internet, dentre outros.

(  ) B) Também conhecidos como materiais pedagógicos adaptados, servem para dar suporte às pessoas com deficiência no contexto escolar.

(  ) C) Apenas equipamentos para apoio a pessoa com deficiência visual.

(   ) D) Equipamentos utilizados para divulgar as novas políticas de educação especial e inclusiva.

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SEXTA ETAPA - Curso de Cidadania e Sociedade

1. Para o estudo da arte existe um campo específico de conhecimento filosófico chamado estética. A partir de diversas sensações provocadas pela arte, que podem ser agradáveis ou desconfortáveis, a estética procura abordar em seus estudos:

(  ) A) A ciência.

(  ) B) O objeto.

(  ) C) A lógica.

(X) D) O belo.



2. Em se tratando de ética, roubar um remédio para seu ente querido, pode julgar a falta de ética? Mas, sabendo que o preço sugerido é muito alto para sua aquisição, e que sem ele, infelizmente poderá ocorrer à morte. Não podemos pensar que sempre existiu ética, seria um erro, pois, desde sempre, os homens têm as mesmas respostas para questões desse tipo. Com o passar do tempo, as sociedades mudam e também mudam os homens que as compõem. Na Grécia Antiga, por exemplo, a existência de escravos era perfeitamente legítima: as pessoas não eram consideradas iguais entre si, e o fato de umas não terem liberdade era considerado normal. Hoje em dia, ainda que nem sempre respeitados, os Direitos Humanos impedem que alguém ouse defender, explicitamente, a escravidão como algo legítimo. Com relação à ética, analise as sequências a seguir.

Adaptado - MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO. Secretaria de Educação Fundamental. Ética. Brasília, 2012. Disponível em: <portal.mec.gov.br>. Acesso em: 16 jul. 2012 (adaptado).

I. Toda pessoa tem direito ao respeito de seus semelhantes, a uma vida digna, a oportunidades de realizar seus projetos, mesmo que esteja cumprindo pena de privação de liberdade, por ter cometido delito criminal, com trâmite transitado e julgado.

II. Sem o estabelecimento de regras de conduta, não se constrói uma sociedade democrática, pluralista por definição, e não se conta com referenciais para se instaurar a cidadania como valor.

III. Segundo o princípio da dignidade humana, que é contrário ao preconceito, toda e qualquer pessoa é digna e merecedora de respeito, não importando, portanto, sexo, idade, cultura, raça, religião, classe social, grau de instrução e orientação sexual.

IV. Um conjunto de regras bem definidas podem acarretar vários motivos em que um grupo de pessoas ou comunidade pode efetuar o que é certo ou errado, sem a permissão do Estado.

Agora, assinale a alternativa CORRETA:

(  ) A) Apenas a afirmativa I está Correta;

(X) B) As afirmativas I, II e III estão Corretas;

(  ) C) As afirmativas I, II e IV estão Corretas;

(  ) D)  As afirmativas I e II estão Corretas;




3. Cada cultura possui suas particularidades e nesse sentido existe uma tendência de que cada povo passe a considerar o seu modo de vida o mais correto do que o dos outros que apresentam diferenças. A partir de padrões estabelecidos em determinadas culturas e a supervalorização destes é possível que aconteça o:

(X) A) Etnocentrismo.

(  ) B) Sedentarismo.

(  ) C) Imperialismo.

(  ) D) Pluralismo.




4. O multiculturalismo é um termo polissêmico, na medida em que apresenta dois sentidos: o primeiro é o sentido descritivo e o segundo é o sentido prescritivo. O segundo está relacionado com o desenvolvimento de políticas de reconhecimento de identidade e de cidadania que devem ser asseguradas pelos estados, aos grupos minoritários. E o sentido descritivo, como pode ser interpretado? Classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:

(    ) Como a falta de políticas multiculturais afirmativas para os grupos excluídos e os movimentos sociais em geral.

(    ) Como o processo de colonização norte-americano, fortemente influenciado pelos valores indígenas.

(    ) Como a simples expressão da diversidade cultural, étnica e religiosa que se pode perceber em qualquer grande cidade.

(    ) Como o desenvolvimento de políticas de reconhecimento exclusivo da identidade de descendentes de origem africana.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

(X) A)  F – F – V – V

(X) B)  F – V – F – V

(X) C) V – V – F – V

(X) D) F – F – V – F




5. Este tema aborda não só a diferença existente entre pessoas ou coisas que compõem o universo, mas também a diferença no tratamento e no respeito para com o outro. Muitas vezes, está caracterizada pelo preconceito, pela violência e pelas suas relações de conflito com as quais nos deparamos inúmeras vezes no contexto social. Este tema refere-se à:

(  ) A)  Igualdade.

(  ) B)  Exclusão.

(  ) C)  Contexto.

(X) D)  Desigualdade.




6. O conceito de feminismo possui uma perspectiva política, que se refere ao movimento social em prol de políticas de reconhecimento e uma perspectiva acadêmica, que se refere aos estudos feministas. Com relação ao conceito de feminismo e à atuação do movimento feminista, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:

(    ) O feminismo é um movimento social e um campo de conhecimento que tem como objetivo defender a igualdade entre homens e mulheres, seja do ponto de vista jurídico, político ou econômico.

(    ) O movimento feminista está dividido historicamente em três "ondas", sendo que a primeira onda se refere ao feminismo do século XVIII, e tem como referências países como França e Inglaterra.

(    ) Os estudos feministas têm como objetivo denunciar as desigualdades biológicas entre homens e mulheres, no sentido de garantir direitos apenas para as mulheres.

(    ) Os estudos feministas podem ser classificados como multidisciplinares, pois são desenvolvidos a partir de várias áreas de estudos.

Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

(  ) A) F – V – F – V.

(  ) B) F – F – V – F.

(X) C) V – V – F – V.

(  ) D) F – V – F – F.




7. O trecho da música “Nos Bailes da Vida”, de Milton Nascimento, “todo artista tem de ir aonde o povo está”, é antigo, e a música, de tão tocada, acabou por se tornar um estereótipo de tocadores de violões e de rodas de amigos em Visconde de Mauá, nos anos de 1970. Em tempos digitais, porém, ela ficou mais atual do que nunca. É fácil entender o porquê: antigamente, quando a informação se concentrava em centros de exposição, veículos de comunicação, editoras, museus e gravadoras, era preciso passar por uma série de curadores, para garantir a publicação de um artigo ou livro, a gravação de um disco ou a produção de uma exposição. O mesmo funil, que poderia ser injusto e deixar grandes talentos de fora, simplesmente porque não tinha acesso às ferramentas, às pessoas ou as fontes de informação, também servia como filtro de qualidade. Tocas violão ou encenar uma peça de teatro em um grande auditório costumava ter um peso muito maior do que fazê-lo em um bar, um centro cultural ou uma calçada. Nas raras ocasiões em que esse valor se invertia, era justamente porque, para uso do espaço “alternativo”, havia mecanismos de seleção tão ou mais rígidos que os do espaço oficial. (RADFAHRER, L. Todo artista tem de ir aonde o povo está. Disponível em: http://novo.itaucultural.org.br/materiacontinuum/todo-artista-tem-de-ir-aonde-o-povo-esta/. Acesso em 29 jul. 2014 (adaptado).

A partir do texto acima, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.

I. O processo de evolução tecnológica da atualidade democratiza a produção e a divulgação de obras artísticas, reduzindo a importância que os centros de exposição tinham nos anos 1970.

II. As novas tecnologias possibilitam que artistas sejam independentes, montem seus próprios ambientes de produção e disponibilizem seus trabalhos, de forma simples, para um grande número de pessoas.

A respeito dessas asserções, assinale a opção CORRETA:

(  ) A) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.

(  ) B) A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.

(  ) C) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma preposição falsa.

(X) D) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.




8. Segundo Pieritz (2012, pág. 58), a função da ética, tem como principal necessidade de apresentar qual a melhor forma de praticar o comportamento, no meio social ou de cada pessoa. Podemos colocar, por exemplo, os políticos, nesse caso a ética prevalece como uma situação de grande importância, pois estão representando a população da sua localidade. A ética também faz pensar, priorizando a vida presente e futuro de modo moral. Diante desses faltos, assinale a alternativa CORRETA que descreve a ética:

(X) A) É o modo de agir, de vir a que cada sociedade, grupo, pessoal através do seu comportamento e seus princípios morais, diferenciando o certo do errado, portanto, o que pode ser certo para nós pode ser ao contrário para outra cultura ou grupo social.

(  ) B) É através da necessidade dos estados e municípios apresentarem de modo genérico os serviços efetuados para a população de forma a não apresentação de todos os dados.

(  ) C) É a diferença das questões humanitárias, e apenas os políticos tem a necessidade de apresentação da ética, pois representam a população.

(  ) D) Pode-se evidenciar que a ética faz parte das culturas e grupos onde todos tem a mesma crença e nas diferenças sociais.

9. Em cada época nos tempos dos homens, a cultura foi se modificando. Como éramos nômades, tínhamos a oportunidade de conhecer novos grupos de pessoas, com isso uma cultura diferente. Com o passar dos anos, a humanidade foi transformando-se e adicionando novos conhecimento culturais por onde passavam, alguns foram destruídos, outros adicionado como na época dos Romanos. Hoje em dia a diversidade cultural é grande, nosso país, tem grandes diferenças culturais, do norte ao sul, como do leste para o oeste. Isso faz com que haja muitas vezes conflitos culturais, religiosos e até mesmo políticas. Analise a sequência a seguir referente à cultura.

I. Considerada em constante transformação da sua identidade nos grupos sociais.

II. Pode-se dizer que é um agente criador de debates interligado com os aspectos, fisiológicos, históricos e culturais.

III. Representa a história de um grupo de pessoas que podem ser modificadas com o passar do tempo.

IV. Demonstra mudanças rápidas com as políticas antissociais ao passar do tempo.

Agora, assinale a alternativa CORRETA:

(  ) A) As afirmativas I e II estão Corretas;

(X) B) As afirmativas I, II e III estão Corretas;

(  ) C) Apenas a afirmativa IV está Correta;

(  ) D) As afirmativas I, II e IV estão Corretas;

10. Assim como o multiculturalismo, o feminismo é um conceito que possui uma perspectiva política (movimento social em prol de políticas de reconhecimento) e uma perspectiva acadêmica (estudos feministas), que podem ser classificadas como multidisciplinares, pois são desenvolvidas em várias áreas de estudos, como: Antropologia, Sociologia, Ciência Política, História, Educação, Direito e várias outras. Com base nestes argumentos, assinale a alternativa CORRETA em relação ao conceito de feminismo:

(  ) A) O feminismo, do ponto de vista acadêmico, não contribuiu para denunciar as situações de violência e opressão contra as mulheres.

(  ) B) O movimento feminista não contribuiu no desenvolvimento dos estudos de gênero no espaço universitário, porque atua como um movimento social apenas.

(X) C) O feminismo é um movimento social, cujo objetivo principal é lutar pela igualdade de direitos e oportunidades para homens e mulheres.

(  ) D) O feminismo e os estudos de gênero são campos de conhecimentos comuns, que lutam contra os homens. 

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* SEXTA ETAPA - Curso sobre o Brincar / @Linocarioca

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AVALIAÇÃO FINAL

1. A noção de ambiente é muito importante para poder definir o que entendemos por brinquedoteca e consequentemente para determinar que tipo de uso fazemos dela. Para Noffs (2010), por ambiente deve entender-se:

FONTE: NOFFS, N. A brinquedoteca na visão psicopedagógica. Em Oliveira, V (org) O brincar e a criança do nascimento aos seis anos. Petrópolis, Vozes, 2010.

(X) A)  O espaço físico, as relações entre crianças e adultos e a cultura onde estão inseridos.

(  ) B)  O espaço ao ar livre onde se desenvolvem atividades lúdicas.

(  ) C)  Conjunto de espaço físico e experiências socializadoras.

(  ) D)  O espaço onde é possível brincar livremente.



2. Winnicott estudou o brincar tal como aparece na clínica psicanalítica. Na condição de ser psicanalista e pediatra teve oportunidade de estabelecer relações entre o brincar do adulto e da criança. Para Winnicott (1975), entre o brincar do adulto e o da criança:

FONTE: WINNICOTT, D. O brincar e a realidade. Rio de Janeiro, Imago Editora, 1975.

(  ) A) Há diferenças de ordem técnica que impedem que sejam relacionados.

(  ) B) O adulto não brinca e não pode ser comparado com a criança.

(  ) C) Não é possível comparar um e outro.

(X) D) Não há diferenças significativas.



3. A necessidade de produzir “catarse” como forma de alívio das angústias contidas derivou no desenvolvimento de uma técnica terapêutica específica. O brincar pode ser considerado uma técnica catártica porque:

(  ) A) Esquece seus problemas enquanto brinca.

(X) B) É a forma em que a criança consegue expressar sua angústia e mal-estar.

(  ) C) Descarrega de forma motora a energia acumulada.

(  ) D) Consegue alterar sua consciência durante a brincadeira.



4. Vygostky (1991) afirma que a brincadeira é a porta do mundo adulto. O autor compreende que a brincadeira é uma atividade social da criança e através desta a criança adquire elementos indispensáveis para a constituição de sua personalidade e para compreender a realidade da qual faz parte. Sendo assim, o jogo é entendido como:

FONTE: VYGOTSKY, L. S. O desenvolvimento psicológico na infância. São Paulo: Martins Fontes, 1991.

(X) A) Construção de conhecimento.

(  ) B) Uma assimilação do mundo a sua maneira, sem compromisso com a realidade.

(  ) C) Uma aprendizagem que visa a atingir o equilíbrio.

(  ) D) Divertimento para desgastar energia.



5. O brincar se tornou uma das principais técnicas psicoterápicas com crianças. Esta técnica utiliza diferentes tipos de elementos e recursos, por meio dos quais a criança consegue explicitar situações traumáticas ou construir relatos que facilitem a compreensão por parte dos adultos das vivências de angustia ou sofrimento psíquico. Assinale a alternativa CORRETA que descreve elementos presentes na técnica de brincar:

(  ) A) Massa de modelar, brinquedos e provas pedagógicas.

(  ) B) Fantoches, exercícios e provas pedagógicas.

(X) C) Fantoches, brinquedos, desenhos e massa de modelar.

(  ) D) Brinquedos, testes psicológicos.



6. À imitação que dá origem à imagem mental, pelo meio de cenas já interiorizadas, titulamos de jogos simbólicos. Por intermédio dos jogos simbólicos, a criança irá adquirir a linguagem convencional. Aprenderá a nomear os objetos de acordo com seu conceito cultural. Sobre os jogos simbólicos, é correto afirmar:

(X) A) Através dos jogos simbólicos, a linguagem vai se estruturando.

(  ) B) Ocorrem o acolhimento, a inserção, o aprendizado e a possibilidade de desenvolvimento dos indivíduos.

(  ) C) A criança começará a trabalhar com suas imagens mentais, e estas são o segundo elemento de articulação entre ação e pensamento.

(  ) D) Auxiliam na comunicação entre os indivíduos, no intercâmbio social.


7. A música e a expressão corporal são atividades que estimulam não só a expressão e a comunicação, mas também a aquisição de conhecimentos, atitudes e habilidades. Sobre a música, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:

(    ) Não deve ser imposta, é solicitação natural da própria criança.

(    ) Reúne a sensibilidade, o conhecimento e a ação.

(     ) Levam-na a ter contato com mundo interno.

(    ) Ajudará no encontro do equilíbrio interior.

Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

(X) A) V - V - F - V.

(  ) B)  F - V - F - V.

(  ) C)  F - F - V - V.

(  ) D)  V - F - F - F.


8. No processo de subjetivação e desenvolvimento psicoemocional é importante a qualidade dos cuidados que os adultos dedicam ao bebê. Muitas são as situações cotidianas em que esses cuidados são necessários. O momento das refeições, do banho e higienização e de troca de roupas, no caso de crianças de curta idade, deve ser considerado:

(  ) A) Exclusivamente como um momento de cuidados físicos.

(  ) B) Uma situação onde a criança aprende hábitos e não há possibilidade de brincar.

(X) C)  Como um tempo onde é possível desenvolver experiências lúdicas.

(  ) D) Como uma situação de aprendizagem para a criança, sem lugar para o divertimento e o prazer.



9. Por meio das brincadeiras e dos jogos simbólicos, a linguagem vai se estruturando. A criança começará a trabalhar com suas imagens mentais e estas, segundo Piaget (2000), são os primeiros elementos de articulação entre ação e pensamento no desenvolvimento infantil. Sobre o desenvolvimento infantil, analise as afirmativas a seguir:

FONTE: PIAGET, J. Para onde vai a educação? Rio de Janeiro: José Olympio, 2000.

I- Para o psicólogo suíço Jean Piaget, o jogo encontra sua finalidade em si mesmo. Esse critério é impreciso, pois todo jogo é “interessado”: o jogador se preocupa com o resultado da sua atividade.

II- O jogo se caracteriza por transformações, como todas as atividades lúdicas, por ser uma atividade dinâmica, capaz de transformar-se com o contexto de um grupo para o outro.

III- A criança apresenta a concepção da brincadeira como sendo um processo e uma atividade social infantil.

Assinale a alternativa CORRETA:

(  ) A) As afirmativas I e II estão corretas.

(  ) B) As afirmativas I e III estão corretas.

(  ) C) Somente a afirmativa II está correta.

(X) D) As afirmativas II e III estão corretas.


10.
 Jean Piaget, a partir de observações e experiências com crianças de diferentes idades, descreveu o desenvolvimento cognitivo como sequencial, cumulativo, ordenado, qualitativo e universal. Cada estágio do desenvolvimento cognitivo estaria relacionado a conquistas do pensamento lógico. Sobre os estágios de desenvolvimento cognitivo e suas principais características e conquistas, associe os itens, utilizando o código a seguir:



I- Sensório-motor.

II- Pré-operatório.

III- Operatório Concreto.

IV- Operatório Formal.

(    ) Surgimento da função simbólica.

(    ) Ocorre a passagem do pensamento concreto para o pensamento formal e abstrato.

(    ) Objetos definidos por seu uso, por isso denominada inteligência prática.

(    ) Característica egocêntrica em termos de pensamento.

(    ) A qualidade dos objetos é dada pela sua forma ou tamanho e a modificação em uma dessas dimensões transforma completamente o objeto.

(    ) Caracterizado pelo pensamento abstrato e raciocínio lógico.

Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

(  ) A) I - II - IV - III - II - IV.

(X) B) II - IV - I - II - III - IV.

(  ) C) II - II - III - I - IV - IV.

(  ) D) IV - I - II - III - IV - II.

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SEXTA ETAPA - Curso sobre Sustentabilidade e Meio Ambiente

EXERCÍCIOS

1. Complete as lacunas das sentenças a seguir:

Alguns prédios e bairros que não foram desenvolvidos com o envolvimento da ____________ podem se mostrar incapazes de alcançar os objetivos de projetos com perfil ____________. Se tais inovações são impostas para as pessoas que não sabem como usar os novos edifícios conforme planejado, ou desconhecem o motivo para usar menos energia ou água ou ____________, os moradores podem simplesmente transferir seus velhos hábitos de ____________ para as novas situações de sustentabilidade.

Assinale a alternativa CORRETA:
(X) A) comunidade - sustentável - combustíveis - vida consumista.

(  ) B) comunidade - sustentável - alimentos - vida social.

(  ) C) igreja - sedentário - combustíveis - vida consumista.

(  ) D) política - consumista - alimentos - sustentabilidade.




2. “É um marco da contabilidade que acompanha as demandas concorrentes da humanidade sobre a biosfera por meio da comparação da demanda humana com a capacidade regenerativa do planeta. Esse procedimento se dá pela soma das áreas necessárias ao fornecimento dos recursos renováveis utilizados pelas pessoas, as áreas ocupadas por infraestrutura e as áreas necessárias para a absorção de resíduos” (PLANETA VIVO, 2010, p. 32). Qual é este processo?

FONTE: PLANETA VIVO. Biodiversidade, Biocapacidade e Desenvolvimento. Relatório 2010. Disponível em: <http://assets.wwfbr.panda.org/downloads/08out10_planetavivo_relatorio2010_completo_n9.pdf>. Acesso em: 30 mai. 2012.

(  ) A) Inventário de Carbono.

(  ) B) Rio + 20.

(  ) C) Inventário da Biodiversidade.

(X) D) Pegada Ecológica.



3. Há um crescente reconhecimento de que, além da renda, o bem-estar também inclui elementos sociais e pessoais que, juntos, permitem que as pessoas levem o tipo de vida que valorizam. E isso também é sustentabilidade. Assim, o PIB deve ser utilizado como um indicador. Quais são os outros indicadores que devem estar associados ao PIB?

I- Índice de Desenvolvimento Humano e coeficiente de Gini.
II- Índice Planeta Vivo e os índices de serviços ecossistêmicos.
III- Pegada Ecológica.
IV- Índice de produção e consumo.

Agora, assinale a alternativa CORRETA:

(  ) A) As opções II, III e IV estão corretas.

(X) B) As opções I, II e III estão corretas.

(  ) C) As opções I e IV estão corretas.

(  ) D) As opções I, II e IV estão corretas.




4. Complete as lacunas das sentenças a seguir:

Um mundo ­­­­­­­­­­____________ na verdade será movido pelo sol, construído de materiais que tenham um ciclo de ____________; os carros e motos serão diminutos, sendo ____________ o uso de trens, ônibus e bicicletas; com habitações sustentáveis; e com comunidades justas, ____________ e unidas. Esta visão do mundo parece muito distante, porém, as necessidades nos impulsionarão a quebrar ____________ e dogmas institucionalizados, favorecendo a evolução da sustentabilidade.

Assinale a alternativa CORRETA:

(X) A) sustentável - reciclagem - maximizado - equitativas - paradigmas.

(  ) B) saudável - reciclagem - minimizado - felizes - conceitos.

(  ) C) saudável - descarte - maximizado - equitativas - paradigmas.

(  ) D) sustentável - descarte - minimizado - equitativas - paradigmas.




5. Complete as lacunas das sentenças a seguir:

É muito difícil ser ____________ em um mundo onde o sistema nos remete ao consumismo desenfreado e onde as pessoas valem pelo que ____________ e pelo que têm e não pelos seus valores éticos e morais e pelos exemplos que produzem. Contudo, com o passar do tempo e com a evolução do senso crítico, da cultura e da ____________, essa forma de viver terá que ser aceita por toda a ____________ como a única forma realmente possível de prolongarmos a nossa existência.

Assinale a alternativa CORRETA:
(  ) A) desenvolvido - pesquisam - política - sociedade.

(  ) B) sustentável - produzem - educação ambiental - política.

(X) C) sustentável - consomem - educação ambiental - sociedade.

(  ) D) desenvolvido - produzem- pesquisa - política.

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SEXTA ETAPA - Curso sobre Tópicos em Educação II

1. Nos anos 70 do século XX no Brasil, algumas mudanças estruturais ocorrem no atendimento à infância. No entanto, a literatura da História da infância, sinaliza que estas mudanças não foram significativas devido a alguns obstácazulos e acabaram por gerar a precarização no atendimento a esta faixa etária. Entre os problemas podem ser destacados. Analise as alternativas.

I – a crescente demanda por vagas na Educação Infantil.

II – a inexistência de políticas públicas bem definidas.

III – os planos pedagógicos destinados a atender esta faixa etária estavam em sintonia com a escola tradicional.

IV – as poucas escolas autorizadas para funcionar pertenciam a Igreja.

V – a falta de profissionais sem formação adequada.

Agora assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.

(  ) A) I – III – IV.

(  ) B) II – III – V.

(X) C) I – II – V.

(  ) D) II – IV – V.



2. Sobre a Educação de Jovens e Adultos o pensamento idealizado por Paulo Freire apresentava como proposta. Assinale a alternativa:

(  ) A) Educar para incluir no mercado de trabalho.

(  ) B) Colocar o trabalho como princípio da formação.

(X) C) Preparar o educando para a participação ativa no contexto social.

(  ) D) Oportunizar a alfabetização pelo método fônico.



3. Sobre as competências transversais é CORRETO afirmar:

(  ) A) São competências adquiridas e exercidas na prática do trabalho diário.

(X) B) São competências comuns a diversas atividades profissionais.

(  ) C) São competências estimuladas pelo esforço repetitivo diário.

(  ) D) Desenvolvem-se nos primeiros anos de estudo escolar.



4. Sobre o conceito de competência idealizado por Philippe Perrenoud. Analise as alternativas e assinale a CORRETA:

(  ) A) o conceito diz respeito ao conhecimento específico do qual o sujeito se apropria ao longo de sua formação.

(  ) B) o conceito diz respeito aos aspectos culturais e profissionais desenvolvidos pelo indivíduo ao longo de sua existência.

(X) C) o conceito diz respeito a faculdade de mobilizar um conjunto de recursos cognitivos para solucionar com pertinência  e eficácia uma série de situações.

(  ) D) o conceito diz respeito aos caminhos percorridos pelo sujeito para desenvolver um conhecimento mais específico.



5. Ao longo da história das sociedades humanas, a educação exerceu finalidades distintas. Associe os itens, utilizando o código a seguir:

I – Sociedade grega.

II- Sociedade romana na antiguidade.

III- Sociedade Medieval.

IV- Sociedade Capitalista.

(    ) A finalidade da educação era formar indivíduos produtivos.

(    ) A finalidade da educação era formar burocratas e militares para a manutenção do Estado.

(    ) A finalidade da educação era formar o clero para manter e fortalecer o poder da Igreja Católica.

(    ) A finalidade da educação era formar homens livres para o exercício da democracia.

Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

(  ) A) III – II – I – IV.

(X) B) IV – II – III – I.

(  ) C) II – IV – I – III.

(  ) D) I – III – IV – II.



6. Complete as lacunas:

A ____________ é um conceito complementar ao da ___________, pois só se pode demonstrar as interrelações entre ____________ saberes se  forem  considerados  no interior  de  seus  contextos  de  origem  e  de  aplicabilidade, criando um novo ____________ para o trabalho educativo.

Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

(X) A) interdisciplinaridade, contextualização, diferentes, significado.

(  ) B) multidisciplinaridade, transcontextualização, semelhantes, olhar.

(  ) C) disciplinaridade, competência, inúmeros, aprendizado.

(  ) D) pluridisciplinaridade, transposição didática, diversos, sentido.


7. Os Referenciais Curriculares para a Educação Infantil são documentos criados pelo Ministério da Educação que visam orientar as ações pedagógicas para esta etapa da Educação. Sobre os princípios educativos que fundamentam estes documentos, analise as alternativas.

I - o respeito à dignidade e aos direitos das crianças, consideradas nas igualdades sociais, econômicas, culturais, étnicas e religiosas.

II - o direito das crianças a brincar, como forma padronizada de expressão, pensamento, interação e comunicação infantil;

III - o acesso das crianças aos bens socioculturais disponíveis, ampliando o desenvolvimento das capacidades relativas à expressão, à comunicação, aos afetos, à interação social, ao pensamento, à ética e à estética;

IV - a socialização das crianças por meio de sua participação e inserção nas mais diversificadas práticas sociais, sem discriminação de espécie alguma;

V - o atendimento aos cuidados essenciais associados à sobrevivência e ao desenvolvimento de sua identidade.

Agora assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

(  ) A) I – III e IV.

(X) B) III – IV e V.

(  ) C) II – III e V.

(  ) D) Somente a IV está correta.



8. Na sociedade contemporânea a educação vem ganhando novos contornos e passa a ter diversas finalidades. No que diz respeito a educação para a formação de competências e habilidades é CORRETO afirmar:

(  ) A) Significa o uso da educação para a manutenção das relações sociais, políticas e econômicas visando garantir o acesso das gerações futuras a estas relações com o intento de mantê-las da forma como se encontram.

(X) B) Significa formar para o desenvolvimento dos aspectos necessários a criar a condição de permanência ao contexto em que o individuo está inserido.

(  ) C) Significa formar para a empregabilidade afastando e alienando dentro de um contexto capitalista.

(  ) D) Significa o desenvolvimento intelectual e cultural para cercear a acessibilidade aos modos de produção.



9. Complete as lacunas.

Na Educação Infantil a __________ e o ___________se constituem em ___________importantes à avaliação do aluno. Por meio desses o educador __________ os aspectos do __________ da criança.

(  ) A) atividade, diagnóstico, processos, avalia, envolvimento.

(X) B) observação, registro, instrumentos, registra, desenvolvimento.

(  ) C) prova, diagnóstico, mecanismos, avalia, aprendizado.

(  ) D) nota, comentário, estratégias, anota, processo.



10. Referente a questão 29 do ENADE 2005

Um trabalhador de 42 anos matriculou-se no curso noturno de Educação para Jovens e Adultos de uma escola perto de sua casa. Na infância, estudou por três anos consecutivos e saiu da escola na 2ª  série. Hoje, sente dificuldade para compreender o que lê, reproduzindo o que aconteceu naquela época. O pedagogo desta escola preparou os docentes para o trabalho com situações de ensino com foco na aprendizagem efetiva

dos alunos. Dentro desta perspectiva, o professor de Português propôs as seguintes atividades abrangendo situações de aprendizagem e de avaliação:

I - diagnóstico para identificação do conhecimento de leitura do aluno como ponto de partida para o trabalho;

II - tarefas que o aluno realiza mais ou menos no tempo gasto pelos colegas;

III - exercícios para o aluno apreender vocabulário, conceitos e normas básicas da escrita e da leitura;

IV - auto e hetero-avaliação permanentes, para confrontar a percepção do aluno sobre seu aproveitamento escolar com a avaliação do professor.

 Atendem à proposta do pedagogo e às necessidades do aluno:

(  ) A) II e III.

(X) B) I e IV.

(  ) C) I e III.

(  ) D) I, II e IV.
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