Projetos Pedagógicos: um desafio para a regência AVALIAÇÃO FINAL - GABARITO

1. O filósofo William Heard Kilpatrick desenvolveu seus estudos com a influência da teoria de Dewey. Desta forma, desenvolveu a Pedagogia de Projetos baseada nos princípios da democracia e pragmatismo. Analise o conceito de democracia para Kilpatrick e assinale a alternativa CORRETA:

(X) A) A democracia é como algo além das formas de governo, relacionada à garantia de oportunidade das pessoas se desenvolverem individualmente.

(  ) B) A democracia é como uma forma de existência baseada exclusivamente na legislação que rege a nação, com direitos e deveres a serem seguidos.

(  ) C) A democracia como uma forma de governo que implica as decisões que regulamentam a organização das premissas na educação.

(  ) D) A democracia é como uma organização em que todas as pessoas possam participar das decisões com suas opiniões e voto.

2. Os projetos pedagógicos consistem numa sistemática de trabalho que considera a participação conjunta do professor com a turma, numa relação de reciprocidade na construção do conhecimento. Dessa forma, reflita sobre as características que conceituam a atuação do professor no contexto da sala de aula na perspectiva dos projetos pedagógicos:

I. Precisa questionar toda forma de pensamento singular e exclusivo como uma verdade absoluta.

II. Apresentar as respostas para os questionamentos para que os estudantes confiram os acertos.

III. Instigar questionamentos dos estudantes para os fatos estudados, sobre a intencionalidade de sua existência social.

IV. Apresentar as pretensões que influenciam o cotidiano e a realidade vivida, apresentando os pressupostos sociais.

  

Agora, assinale a alternativa CORRETA:

(X) A) I, III, IV.

(  ) B) II, III, IV.

(  ) C) I, II, III.

(  ) D) I, II, IV.

3. No século XVI as escolas jesuíticas começaram a ser implantadas, juntamente com um modelo de avaliação classificatório e seletivo. No final do século XIX, a escolarização passa a absorver os interesses da burguesia e a avaliação assume um caráter indispensável nos processos educativos. Sobre as características da escola e avaliação na época da ascensão da burguesia e expansão industrial, analise as sentenças a seguir:

I. A avaliação apresentava uma função diagnóstica que verificava as habilidades e competências dos estudantes.

II. Os processos avaliativos pretendiam verificar a qualidade dos resultados obtidos e garantir os requisitos estabelecidos nos programas escolares.

III. Nessa época iniciaram-se os estudos sobre a concepção de avaliação emancipatória, pensando na expansão e melhorias nas indústrias.

IV. A ascensão da industrialização suscitou a institucionalização e sistematização das escolas para atenderem à demanda de mão de obra.

Agora, assinale a alternativa CORRETA:

(  ) A) As sentenças I, III, IV estão corretas.

(  ) B) As sentenças I, II, IV estão corretas.

(X) C) As sentenças II, III, IV estão corretas.

(  ) D) As sentenças I, II, III estão corretas.

4. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDB de 1996 aponta os processos formativos que se desenvolvem em vários âmbitos sociais e educacionais. Nesse sentido, reflita sobre as situações preconizadas pela ação educativa apontada nas diretrizes voltadas para a educação na LDB/96 e assinale a alternativa CORRETA:

(  ) A) Cultura afro-brasileira, conhecimentos científicos e sociais.

(  ) B)Conhecimentos científicos, pesquisa, cultura popular.

(  ) C) Pesquisa, áreas do conhecimento científico e social.

(X) D) Experiência dos estudantes, pesquisa, movimentos sociais e culturais.

5. Nos períodos da história da educação, as concepções de cada época influenciaram e alteraram as noções educativas nas escolas. Desta forma, a história da avaliação escolar apresenta várias concepções do processo avaliativo dos estudantes. Sobre as características que estruturam a tendência classificatória, assinale a alternativa CORRETA:

(X) A) A avaliação considera a reprodução minuciosa do estudante sobre os conteúdos trabalhados em sala de aula, nas explicações do professor.

(  ) B) A avaliação apresenta como objetivo verificar os conhecimentos dos estudantes, preparando-os para os exames nacionais.

(  ) C) A avaliação interpreta o processo de ensino e aprendizagem como uma construção contínua e evolutiva dos saberes escolares.

(  ) D) A avaliação pretende desenvolver nos estudantes um momento reflexivo, de análise sobre os conceitos aprendidos e aqueles que ficaram duvidosos. 

6. O Ensino Fundamental de nove anos constitui uma das modalidades ofertadas na Educação Básica, com premissas correspondentes à faixa etária e objetivos educacionais específicos. Assim, analise as características que estruturam as intenções curriculares do Ensino Fundamental:

I. Aprendizado e domínio da leitura, escrita e cálculos.

II. Aquisição de uma segunda língua estrangeira.

III. Capacidade de observar fenômenos, problematizar situações e computar dados.

IV. Estreitamento dos vínculos de família, favorecendo o respeito que fundamenta a vida social.

Agora, assinale a alternativa CORRETA:

(  ) A) II, III, IV.

(  ) B) I, II, IV.

(  ) C) I, II, III.

(X) D) I, III, IV.

7. No final do período Imperial e início da República da Espada, o país sofreu diversas mudanças para alcançar o desenvolvimento da República. Dessa forma, ações foram pensadas e organizadas para se atingir os objetivos traçados para a época. Analise as premissas que impulsionaram o investimento no período republicano e assinale V para Verdadeiro e F para Falso nas alternativas:

( ) O ensino para o desenvolvimento científico do país que iniciava sua expansão.

( ) A transição do trabalho escravo para o assalariado com necessidade de conhecimentos.

( ) Construção da identidade nacional com a educação como propulsora para seu desenvolvimento.

( ) O aumento do crescimento econômico do país e o surgimento de um novo regime político.

Agora, assinale a alternativa CORRETA:

(X) A) F, V, V, V.

(  ) B) V, V, F, V.

  

(  ) C) F, V, F, V.

(  ) D) V, V, V, F.

8. A essência teórica do método da Pedagogia de Projetos baseia-se nos estudos desenvolvidos por Dewey, com influências do pragmatismo. Assim, o trabalho pedagógico propicia a construção da subjetividade, das interpretações das discussões e assuntos nos estudantes. Pense e reflita sobre as características da função do professor no método da Pedagogia de Projetos:

I. O professor assume o papel de transmissor de conteúdos científicos, relembrando os estudantes sobre os principais tópicos do assunto.

II. O professor necessita acompanhar todo o processo de desenvolvimento da pesquisa, seguindo seu programa curricular para não permitir atrasos na turma.

III. O professor dever orientar os estudantes na busca das informações, oferecendo fontes de buscas confiáveis das informações para a pesquisa.

IV. O professor media o processo de construção do trabalho educativo, propiciando atividades voltadas para o desenvolvimento de pesquisas.

Agora, assinale a alternativa CORRETA:

(  ) A) I, II.

(  ) B) I, IV.

(X) C) III, IV.

(  ) D) II, III.

9. A educação no Brasil surgiu no final do século XIX com o objetivo de melhorar o desenvolvimento do país. Desta forma, o ensino iniciou com a chegada dos jesuítas, com uma educação baseada na religiosidade cristã. Analise as questões que permearam o início da educação no Brasil e assinale V para Verdadeiro e F para Falso nas alternativas: 

( ) Os jesuítas fundaram várias escolas, incluindo a escola secundária e estudos semelhantes ao Ensino Superior.

(F) Após a expulsão dos jesuítas foi estabelecida uma forma alternativa de ensino baseada nas premissas do construtivismo.

( ) A chegada da família real ao Brasil Colônia estimulou o desenvolvimento cultural e educacional.

( ) As Reformas Pombalinas estabeleceram um ensino laico e público baseado nas Cartas Régias.

Agora, assinale a alternativa CORRETA:

(  ) A) F, V, F, V.

(  ) B) F, F, V, V.

(X) C) V, F, V, V.

(  ) D) V, V, V, F.

10. A gestão democrática como forma de gerir os trabalhos educativos que são realizados na escola se encontra assegurada na Constituição Federal de 1988. Desta forma, incide na organização de uma gestão democrática no ensino público e dos princípios que deverão reger o ensino. Analise as normas da organização da gestão democrática e assinale a alternativa correta:

(  ) A) Prioriza as decisões da equipe gestora, profissionais da educação e dos membros que compõem o conselho escolar.

(  ) B) Viabiliza reuniões mensais com a presença dos gestores, equipe de profissionais e membros da Secretaria da Educação. 

(  ) C) Consiste em assembleias com a presença da equipe gestora, estudantes e profissionais da educação que atuam na escola.

(X) D) Deve considerar a participação dos profissionais da educação, comunidade local e escolar, além dos conselhos escolares.

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ETAPA 01 - Curso sobre Projetos Pedagógicos: um desafio para a regência

1. O filósofo William Heard Kilpatrick desenvolveu seus estudos com a influência da teoria de Dewey. Desta forma, desenvolveu a Pedagogia de Projetos baseada nos princípios da democracia e pragmatismo. Analise o conceito de democracia para Kilpatrick e assinale a alternativa CORRETA:


(X) A) A democracia é como algo além das formas de governo, relacionada à garantia de oportunidade das pessoas se desenvolverem individualmente.

(  ) B) A democracia é como uma forma de existência baseada exclusivamente na legislação que rege a nação, com direitos e deveres a serem seguidos.

(  ) C) A democracia é como uma organização em que todas as pessoas possam participar das decisões com suas opiniões e voto.

(  ) D) A democracia como uma forma de governo que implica as decisões que regulamentam a organização das premissas na educação.


2. O trabalho educativo, realizado por meio da aplicação do Projeto Pedagógico, favorece a pesquisa dos temas no cotidiano e a participação ativa dos estudantes. Muitas vezes confundido com outras modalidades de ensino, como a Unidade Didática, Centro de Interesse ou Estudo Ambiental. Reflita sobre as características que são identificadas em comum entre os Projetos Pedagógicos e outras modalidades de ensino, e assinale V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:

(  ) Organizam a forma de trabalho educativo priorizando a avaliação como processo final de averiguação dos conhecimentos.
(  ) Os temas trabalhados são selecionados de acordo com os interesses e conhecimentos dos estudantes.
(  ) A ação educativa considera a realização de atividades práticas juntamente com a participação dos estudantes.
(  ) Realiza atividades diferenciadas, como experiências, visitas, pesquisas, considerando diferentes fontes de informações.

Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
(X) A) F, V, V, V.

(  ) B) V, V, F, V.

(  ) C) F, V, F, V.

(  ) D) V, V, F, F.

3. A pedagogia de projetos foi um método desenvolvido por Kilpatrick, com influência da teoria desenvolvida por Dewey. Atualmente, autores como Hernández e Ventura descrevem a organização da prática educativa segundo a aplicação dos Projetos Pedagógicos. Reflita sobre as ações do professor necessárias para o processo de ensino e aprendizagem dos estudantes, para que a mesma ocorra de forma significativa, assinalando V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:

(   ) Organizar o desenvolvimento dos projetos educativos considerando os documentos norteadores da educação, como os Parâmetros Curriculares.
(  ) O professor deve estudar e preparar o tema com antecedência para que consiga mediar os questionamentos e discussões em sala.
(  ) Apresentar para os estudantes o valor funcional do projeto, a consciência da ação de aprender no decorrer das atividades.
(  ) A avaliação necessita ser realizada somente ao final do processo educativo, para averiguar a aprendizagem do conteúdo trabalhado.

Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
(  ) A) F, F, V, V.

(X) B) V, V, V, F.

(  ) C) V, V, F, F.

(  ) D) F, F, V, F.

4. O estudioso brasileiro, Antunes, discorre sobre a importância de se estimular os estudantes no desenvolvimento de habilidades, como "aprender a aprender" e "aprender a pensar". Aspectos que devem ser integrados com a solidariedade, interpessoalidade e no desenvolvimento de competências. Reflita sobre os passos apontados por Antunes para a realização dos projetos pedagógicos, e assinale V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:

(  ) As perguntas se referem aos questionamentos que o desenvolvimento das ações no projeto procurará responder.
(  ) As fontes consistem nos fundamentos teóricos das informações para aprimorar a construção dos conhecimentos.
(  ) A avaliação como instrumento no formato de prova, verificador dos conhecimentos trabalhados no decorrer do projeto.
(  ) As fases são as etapas do projeto, com a preparação, apresentação e avaliação, organizando o trabalho educativo.

Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
(  ) A) V, V, V, F.

(  ) B) F, F, F, V.

(X) C) V, V, F, V.

(  ) D) V, V, V, V.





5. O movimento da Escola Nova, no século XX, influenciou o desenvolvimento de teorias na época, de alguns estudiosos da educação na Europa e América. Desta forma, nesse período surgiram os estudos sobre a Pedagogia de Projetos como uma proposta educativa para as escolas. Assinale a alternativa CORRETA que aponta o propósito do movimento da Escola Nova:

(  ) A) Baseou-se na mudança da perspectiva jesuítica de ensino para uma elaboração tradicional de ensino.

(  ) B) Objetivava uma renovação do ensino, na transformação do ensino tradicional da época.

(  ) C) Suscitava a valorização dos professores, a elaboração dos planos de carreira que asseguraram seus direitos.

(X) D) Período em que as escolas foram organizadas e implantadas legalmente como locais de ensino no país.

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AVALIAÇÃO FINAL - Curso sobre Projetos Pedagógicos: um desafio para a regência

PROVA

1. O professor, ao desenvolver uma prática educativa baseada em projetos pedagógicos, utilizará atividades variadas, conforme a sugestão do tema a ser investigado. Dessa forma, como metodologia de trabalho para o professor, essa forma de prática sugere a pesquisa na ação. Reflita sobre as características que conceituam a pesquisa na ação e assinale a alternativa correta:

(  ) A) A turma é dividida em pequenos grupos, os estudantes terão que organizar os projetos de pesquisa sobre o assunto investigado.

(  ) B) O professor irá dispor de material de pesquisa com questionários que devem ser respondidos.

(X) C) A sua organização se estrutura em situações-problema levantadas pelos estudantes.

(  ) D) Consiste na organização sistematizada de itens apontados pelo professor que deverão ser seguidos.

 2. O Ensino Fundamental de nove anos compreende uma das modalidades ofertadas pela Educação Básica no território nacional, normatizada pela LDB 96 e de acordo com as Diretrizes de 2013. Abarca o ensino das crianças e pré-adolescentes no desenvolvimento de atitudes psicossociais e das aprendizagens dos conhecimentos científicos. Analise a oferta do Ensino Fundamental nas escolas e assinale V para Verdadeiro e F para Falso nas alternativas:

( ) Preparação dos estudantes, desenvolvendo aptidões para atuarem no mercado de trabalho.
( ) Prevê a ampliação do tempo de estudo e experiências por meio de projetos educativos.
( ) Reorganização dos espaços para atender aos objetivos da comunidade escolar.
( ) Estimular a participação ativa nos movimentos sociais que priorizem a garantia de direitos.

Agora, assinale a alternativa CORRETA:
(  ) A) V, V, F, V.

(X) B) F, V, V, V.

(  ) C) V, V, V, F.

(  ) D) F, V, V, F.



3. Na educação existem algumas formas de interpretar e conceber a avaliação, denominadas tendências, que variam conforme a época vigente de sua elaboração. Assim, uma das tendências mais atuais, a avaliação mediadora, destaca a ação do professor no processo avaliativo de questões que envolvem as práticas de ensino e aprendizagem. Sobre as características que estruturam a avaliação mediadora na ação do professor no ambiente escolar, analise as sentenças a seguir:

I. O professor oferece situações de aprendizagens novas e desafiadoras, para que os estudantes desenvolvam saberes de forma progressiva sobre o assunto.
II. A avaliação consiste no momento de medição dos conhecimentos aprendidos nos alunos, como termômetro indicando a qualidade do trabalho pedagógico desenvolvido.
III. Para o professor realizar uma avaliação mediadora, necessita de um tempo maior em sala, observando as ações dos estudantes e os entendimentos sobre os conteúdos.
IV. Para se realizar esse tipo de avaliação, o professor necessita avaliar a turma de forma geral, para tanto consegue esses dados por meio da média atingida nas provas aplicadas.

Agora, assinale a alternativa CORRETA:
(  ) A) As sentenças II, IV estão corretas.

(  ) B) As sentenças III, IV estão corretas.

(  ) C) As sentenças I, II estão corretas.

(X) D) As sentenças I, III estão corretas.



4. Dewey influenciou com sua teoria o desenvolvimento de estudos na área da educação, incentivando inclusive o movimento da Escola Nova. O desenvolvimento da pedagogia de projetos de trabalho, como forma de ensino, sustenta uma prática educativa diferenciada. Reflita sobre as características que compõem as especificidades do trabalho educativo com a pedagogia de projetos pedagógicos:

I. Os estudantes necessitam adquirir os conhecimentos, podem exteriorizar dúvidas para auxiliar a compreensão dos conceitos para avaliação.
II. Estimula o desenvolvimento do conhecimento globalizado e relacional, na relação dos conceitos com a experiência dos estudantes.
III. Os conteúdos escolares devem ser trabalhados não de forma fragmentada, mas interligados no formato interdisciplinar.
IV. Os estudantes são sujeitos ativos no processo de construção dos conhecimentos, com autonomia na escolha do tema e material.

Agora, assinale a alternativa CORRETA:
(X) A) II, III, IV.

(  ) B) I, II, III.

(  ) C) I, III, IV.

(  ) D) I, III, IV.




5. O trabalho educativo, realizado por meio da aplicação do Projeto Pedagógico, favorece a pesquisa dos temas no cotidiano e a participação ativa dos estudantes. Muitas vezes confundido com outras modalidades de ensino, como a Unidade Didática, Centro de Interesse ou Estudo Ambiental. Reflita sobre as características que são identificadas em comum entre os Projetos Pedagógicos e outras modalidades de ensino, e assinale V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:

(  ) Organizam a forma de trabalho educativo priorizando a avaliação como processo final de averiguação dos conhecimentos.
(  ) Os temas trabalhados são selecionados de acordo com os interesses e conhecimentos dos estudantes.
(  ) A ação educativa considera a realização de atividades práticas juntamente com a participação dos estudantes.
(  ) Realiza atividades diferenciadas, como experiências, visitas, pesquisas, considerando diferentes fontes de informações.

Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
(  ) A) V, V, F, F.
(X) B) F, V, V, V.
(  ) C) V, V, F, V.
(  ) D) F, V, F, V.



6. A avaliação como processo de acompanhamento dos rendimentos escolares nos estudantes surgiu na época jesuítica. Com o passar dos séculos, modificou sua ação de um processo classificatório para uma análise de todo o processo de ensino e aprendizagem. As Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica, de 2013, apontam para três estilos de avaliações presentes, nos dias de hoje, nas escolas. Associe as sentenças, relacionando as características que estruturam as avaliações: de aprendizagem, institucional e de rede da Educação Básica.

I. Avaliação de aprendizagem.
II. Avaliação institucional interna.
III. Avaliação institucional externa.
IV. Avaliação de rede da Educação Básica.

(3) Avaliação promovida por órgãos superiores aos dos sistemas educacionais, compõem os exames nacionais.
(1) Forma de avaliação utilizada nas escolas e aplicada por professores, observando o desenvolvimento dos processos de ensino e aprendizagem.
(4) Ocorre de forma periódica, aplicada por órgãos externos às escolas e indicam os níveis de qualidade da educação, garantindo ou não seu funcionamento.
(2) Consiste na autoavaliação realizada anualmente nas escolas, os dados revelam aspectos para análise dos processos de ensino e aprendizagem.

Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

(X) A) III, I, IV, II.

(  ) B) I, III, II, IV.

(  ) C) II, III, IV, I.

(  ) D) I, II, III, IV.




7. A Educação Infantil compreende uma das modalidades ofertadas pela Educação Básica no país, regulamentada pela LDB/96 e as Diretrizes Curriculares Nacionais de 2013. Desta forma, apresenta princípios e características educativas condizentes à faixa etária de oferta na demanda nacional. Reflita sobre as características que compreendem a oferta da Educação Infantil no país e assinale V para Verdadeiro e F para Falso.

(V) Será ofertada em creches e pré-escolas no período diurno.
(V) Evidenciará o atendimento em regime integral de até sete horas ou parcial de quatro horas.
(V) Deverá ser supervisionado e regulamentado por órgão competente do sistema de ensino e controle social.
(F) A oferta implica criança entre três a cinco anos de idade em estabelecimentos públicos ou privados.

Agora, assinale a alternativa CORRETA:
(  ) A) F, F, V, F.

(X) B) V, V, V, F.

(  ) C) V, V, F, V.

(  ) D) F, V, V, F.




8. A LDB de 1996 garante e norteia de forma legislativa os princípios que norteiam a sistemática educativa nas diversas instituições de ensino do país. As escolas e instituições de ensino estão organizadas em modalidades que compreendem a Educação Básica no país. Analise a organização da Educação Básica e assinale a alternativa que aponta as modalidades de ensino ofertadas:

(  ) A) Ensino Fundamental, Ensino Médio e técnico.

(  ) B) Ensino Fundamental anos iniciais, Ensino Fundamental anos finais e Ensino Médio.

(X) C) Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio.

(  ) D) Ensino Fundamental, Ensino Médio e Ensino Superior.




9. A chegada da família real ao Brasil Colônia desencadeou o desenvolvimento da educação e cultura no país, com o surgimento de instituições culturais e científicas. Analise as mudanças geradas no país após a independência em 1922, com a promulgação da Constituição de 1822, e assinale a alternativa CORRETA:

(  ) A) Assegurou a educação profissionalizante apenas para os filhos dos operários.

(  ) B) Garantiu o acesso automático dos filhos dos empresários aos cursos de Medicina e Administração.

(X) C) Deliberou sobre a criação das universidades no Brasil e o apoio universal à educação popular.

(  ) D) Organizou as diretrizes curriculares nacionais para o Ensino Fundamental e Médio.





10. No trabalho pedagógico com projetos pedagógicos o professor precisa considerar a utilização de atividades variadas e a participação ativa dos estudantes. A organização curricular também apresenta mudanças, em relação à sistematização dos assuntos em conteúdos disciplinares. Reflita sobre a organização do ensino, os processos que envolvem as práticas educativas e a aprendizagem dos estudantes na aplicação dos projetos pedagógicos.

I. A organização curricular se estrutura por meio de temas ou problemas elencados pelos estudantes.
II. Os estudantes aprendem a selecionar, ordenar, interpretar e sistematizar o seu processo de aprendizagem.
III. Os conteúdos devem seguir a disposição das disciplinas e as orientações encaminhadas pela Secretaria de Educação.
IV. A organização dos estudos considera a globalização entre os assuntos e as relações durante a pesquisa.

Agora, assinale a alternativa CORRETA:
(  ) A) I, III, IV.

(  ) B) II, III, IV.

(X) C) I, II, IV.

(  ) D) I, II, III.

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ETAPA 4 - Curso sobre Projetos Pedagógicos: um desafio para a regência

EXERCÍCIOS

1. No trabalho com projetos pedagógicos, o professor passa a utilizar uma metodologia baseada na pesquisa, na ação e no processo investigativo que será conduzido em parceria com a turma. Desta forma, as aprendizagens dos estudantes incidirão na mudança conceitual sobre os assuntos estudados. Reflita sobre a formação conceitual dos estudantes no processo de ensino e aprendizagem com os projetos pedagógicos e assinale V para Verdadeiro e F para Falso.

(  ) Os conceitos são formados após a memorização de seus significados e compreendidos na forma de pensamentos.
(  ) Os conceitos espontâneos são as aprendizagens vivenciadas no cotidiano, na interação da criança com os outros.
(  ) Na escola ocorre a sofisticação dos conceitos espontâneos, a partir da aprendizagem dos conceitos científicos.
(  ) Os conceitos científicos dizem respeito aos conhecimentos sistematizados pela comunidade e com aprovação científica.

Agora, assinale a alternativa CORRETA:
(  ) A) V, V, V, F.

(  ) B) V, V, F, V.

(X) C) F, V, V, V.

(  ) D) F, V, F, V.



2. A sala de aula apresenta uma cultura própria gerada pela diversidade de pessoas que fazem parte do seu contexto. Dessa forma, o pensamento dos estudantes se organiza no conjunto do interesse, paixão e nas suas estruturas cognitivas. Analise os aprendizados que acontecem no espaço da sala de aula e como os estudantes organizam o pensamento para construir um conceito e assinale a alternativa correta:

(  ) A) O pensamento resulta no complexo processo de maturação da mente humana de acordo com a faixa etária.

(  ) B) Somente as relações que se estabelecem na sala de aula auxiliam na formação dos conceitos.

(  ) C) O aprendizado ocorre na forma como os estudantes se dedicam aos seus estudos.

(X) D) O pensamento integra-se juntamente com as experiências vivenciadas por meio das interações que ocorrem na sala de aula.





3. A ação educativa que considera o trabalho com projetos pedagógicos infere numa forma diversificada de se conceber o ensino. O professor atua como um mediador das relações que se estabelecem na sala de aula, onde a pretensão norteia a descoberta das respostas sobre o problema investigado. Dessa forma, reflita sobre as formas de organização do trabalho educativo do professor em sala de aula, na prática com projetos pedagógicos.

I. Os conteúdos programáticos seguem os assuntos organizados nas disciplinas.
II. O professor apresenta as propostas de atividades e decide juntamente com a turma quais serão realizadas.
III. O planejamento do tema deve contemplar os diferentes percursos e materiais que serão utilizados.
IV. No final do projeto o professor, em conjunto com a turma, realiza uma avaliação sobre a experiência vivida.

Agora, assinale a alternativa CORRETA:

(  ) A) I, III, IV.

(  ) B) I, II, IV.

(  ) C) I, II, III.

(X) D) II, III, IV.





4. Na maioria das escolas os conteúdos ainda estão organizados de acordo com as disciplinas, isoladas entre si, conforme as áreas do conhecimento. As Diretrizes de 2013 apontam as áreas do conhecimento, como componentes de ensino que deveriam ser trabalhadas de forma integrada. Analise a perspectiva de organização curricular apontada no trabalho com projetos pedagógicos e assinale a alternativa correta:

(  ) A) Organizada por tópicos de aprendizados de acordo com as habilidades e competências objetivadas.

(  ) B) Estruturada por meio de uma organização sistematizada encaminhada pelas secretarias de Educação.

(X) C) Constitui sua organização por temas ou problemas abordados pelos estudantes.

(  ) D) Acompanha os conteúdos e assuntos organizados nos livros didáticos de acordo com cada disciplina.





5. A Constituição Federal de 1988 dispõe sobre alguns aspectos orientadores da organização educacional no país. Incide também na estrutura e concepção de gestão escolar das instituições de ensino, apontando para uma organização baseada na gestão democrática. Reflita sobre as características que fundamentam o conceito de gestão democrática e assinale V para Verdadeiro e F para Falso:

(  ) Considera a participação conjunta dos profissionais da educação, comunidade escolar, local e dos conselhos escolares.
(  ) Consiste na participação ativa da equipe gestora nas principais decisões da escola, sendo de sua responsabilidade legal.
(  ) Prevê uma autonomia pedagógica, administrativa e financeira, desde que baseada nas premissas legais do mantenedor.
(  ) Baseia-se em situações como a participação, autonomia, transparência e pluralidade, no respeito a todos os seus integrantes.

Agora, assinale a alternativa CORRETA:
(  ) A) F, F, V, V.
(X) B) V, F, V, V.
(  ) C) V, V, F, V.
(  ) D) F, V, V, V.

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ETAPA 3 - Curso sobre Projetos Pedagógicos: um desafio para a regência

EXERCÍCIOS

1. A Constituição de 1824 preconizou e garantiu o acesso ao ensino primário e gratuito para todos. A promulgação da Lei de 15 de outubro de 1827 inferiu sobre a criação de escolas de primeiras letras em todo o território nacional. Assim, analise as ações do Governo Imperial quanto ao desenvolvimento da educação no país.

I. Garantiu o acesso ao ensino implantando escolas em todas as localidades do país.
II. Aplicou ações que garantissem a permanência da população oferecendo a oportunidade de diplomação.
III. Assinalou procedimentos de organização quanto aos salários dos professores e métodos de ensino.
IV. Estimulou o desenvolvimento para a elaboração da primeira Lei de Diretrizes e Bases da Educação.

Agora, assinale a alternativa CORRETA:
(  ) A) II, III, IV.

(X) B) I, II, III.

(  ) C) I, III, IV.

(  ) D) I, II, IV.




2. A Educação Básica compreende as modalidades e etapas de oferta do ensino no país e o Ensino Médio compõe a modalidade final desta etapa de educação. Assim, o Ensino Médio dispõe de um período que objetiva o desenvolvimento de certas aptidões condizentes para a faixa etária do público que o frequentará. Analise as premissas das Diretrizes de 2013 para a oferta do Ensino Médio no país e assinale V para Verdadeiro e F para Falso.

( ) Implica considerar as condições sócio-históricas, culturais, considerando as experiências vivenciadas.
( ) Necessita considerar principalmente as transformações e o desenvolvimento biológico, já que incide diretamente no comportamento dos estudantes.
( ) Investigar os entendimentos da escola, professores e dirigentes sobre os estudantes na escola.
( ) Averiguar se as atividades desenvolvidas na escola contribuem para os projetos dos estudantes quanto ao seu futuro.

 Agora, assinale a alternativa CORRETA:

(  ) A) V, V, V, F.

(X) B) V, F, V, V.

(  ) C) F, F, V, V.

(  ) D) F, F, V, F.

3. As Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica de 2013 estabelecem as diretrizes para a educação, sobre os conhecimentos escolares e sua relação com a sociedade. A matriz curricular consiste no documento que expressa a compreensão da escola no desenvolvimento das práticas educativas. Reflita sobre a sugestão apontada pelas Diretrizes de 2013 para organização da matriz curricular e assinale a alternativa CORRETA:

(  ) A) Sistematiza os conhecimentos em temas geradores de discussões.

(  ) B) Prevê uma organização de assuntos por complexidade de compreensão.

(X) C) Aponta para uma organização baseada em eixos temáticos.

(  ) D) Considera os assuntos organizados nos livros didáticos.

 

4. A Educação Infantil compreende uma das modalidades ofertadas pela Educação Básica no país, regulamentada pela LDB/96 e as Diretrizes Curriculares Nacionais de 2013. Desta forma, apresenta princípios e características educativas condizentes à faixa etária de oferta na demanda nacional. Reflita sobre as características que compreendem a oferta da Educação Infantil no país e assinale V para Verdadeiro e F para Falso. 

( ) Será ofertada em creches e pré-escolas no período diurno.

( ) Evidenciará o atendimento em regime integral de até sete horas ou parcial de quatro horas.

( ) Deverá ser supervisionado e regulamentado por órgão competente do sistema de ensino e controle social.

( ) A oferta implica criança entre três a cinco anos de idade em estabelecimentos públicos ou privados.

Agora, assinale a alternativa CORRETA:

(  ) A) V, V, F, V.

(  ) B) F, V, V, F.

(  ) C) F, F, V, F.

(X) D) V, V, V, F.

 

5. Até o ano de 1953 a educação foi regida pelo Ministério da Educação e Saúde, somente com a autonomia da área da saúde surgiu o Ministério da Educação e Cultura – MEC. Reflita sobre as mudanças que a LDB de 1961 trouxe para o sistema educacional brasileiro. 

I. A lei assegurou o ensino obrigatório para as crianças de sete a 14 anos.

II. Anterior à LDB de 1961 o ensino era centralizado e todos seguiam o mesmo padrão.

III. Apontou para a educação básica compreendida com as modalidades de ensino que abarcam a infância e adolescência.

IV. Com a promulgação da LDB de 1961 os municípios e o Estado tiveram autonomia quanto à organização da educação.

Agora, assinale a alternativa CORRETA:

(  ) A) III, IV.

(  ) B) II, III.

(X) C) II, IV.

(  ) D) I, II.

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ETAPA 2 - Curso sobre Projetos Pedagógicos: um desafio para a regência

EXERCÍCIOS

1.  A avaliação como processo de acompanhamento dos rendimentos escolares nos estudantes surgiu na época jesuítica. Com o passar dos séculos, modificou sua ação de um processo classificatório para uma análise de todo o processo de ensino e aprendizagem. As Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica, de 2013, apontam para três estilos de avaliações presentes, nos dias de hoje, nas escolas. Associe as sentenças, relacionando as características que estruturam as avaliações: de aprendizagem, institucional e de rede da Educação Básica.

I. Avaliação de aprendizagem.
II. Avaliação institucional interna.
III. Avaliação institucional externa.
IV. Avaliação de rede da Educação Básica.

( ) Avaliação promovida por órgãos superiores aos dos sistemas educacionais, compõem os exames nacionais.
( ) Forma de avaliação utilizada nas escolas e aplicada por professores, observando o desenvolvimento dos processos de ensino e aprendizagem.
( ) Ocorre de forma periódica, aplicada por órgãos externos às escolas e indicam os níveis de qualidade da educação, garantindo ou não seu funcionamento.
( ) Consiste na autoavaliação realizada anualmente nas escolas, os dados revelam aspectos para análise dos processos de ensino e aprendizagem.

Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

(  ) A) I, III, II, IV.

(X) B) III, I, IV, II.

(  ) C) II, III, IV, I.

(  ) D) I, II, III, IV.




2. A tendência da avaliação formativa ou formadora difere da tendência classificatória em muitos aspectos, principalmente na concepção do processo de ensino e aprendizagem. Dessa forma, a tendência formativa utiliza diversos tipos de instrumentos avaliativos, ao contrário da classificatória, baseada na aplicação de provas e exames. Sobre as características que classificam a tendência da avaliação formativa, assinale a alternativa CORRETA:

(X) A) A concepção de avaliação considera o desenvolvimento global do currículo, sendo aplicada em diversos momentos, como uma oportunidade a mais de aprendizagem.

(  ) B) Nessa tendência os estudantes possuem uma oportunidade de testarem seus conhecimentos por meio somente de redações, expressando suas ideias e saberes aprendidos.

(  ) C) Essa tendência constitui um dos processos seletivos utilizados pelas empresas, no objetivo de averiguar os conhecimentos que a pessoa aprendeu no período escolar.

(  ) D) A avaliação prioriza a investigação dos conhecimentos nos estudantes, segundo a reprodução dos conteúdos explicados na ação educativa do professor em sala.





3. Na educação existem algumas formas de interpretar e conceber a avaliação, denominadas tendências, que variam conforme a época vigente de sua elaboração. Assim, uma das tendências mais atuais, a avaliação mediadora, destaca a ação do professor no processo avaliativo de questões que envolvem as práticas de ensino e aprendizagem. Sobre as características que estruturam a avaliação mediadora na ação do professor no ambiente escolar, analise as sentenças a seguir:



I. O professor oferece situações de aprendizagens novas e desafiadoras, para que os estudantes desenvolvam saberes de forma progressiva sobre o assunto.
II. A avaliação consiste no momento de medição dos conhecimentos aprendidos nos alunos, como termômetro indicando a qualidade do trabalho pedagógico desenvolvido.
III. Para o professor realizar uma avaliação mediadora, necessita de um tempo maior em sala, observando as ações dos estudantes e os entendimentos sobre os conteúdos.
IV. Para se realizar esse tipo de avaliação, o professor necessita avaliar a turma de forma geral, para tanto consegue esses dados por meio da média atingida nas provas aplicadas.

Agora, assinale a alternativa CORRETA:

(  ) A) As sentenças II, IV estão corretas.

(  ) B) As sentenças I, II estão corretas.

(  ) C) As sentenças III, IV estão corretas.

(X) D) As sentenças I, III estão corretas.






4. No período do século XVI, as escolas apresentavam uma constituição organizada pelos preceitos jesuíticos, onde a avaliação tinha caráter classificatório e seletivo. No século XX, a LDB nº 9.394/96 assegura profundas alterações na concepção de avaliação escolar, em comparação com os defendidos no século passado. Reflita sobre as características que constituem a concepção de avaliação atual, fundamentada na legislação educacional, e assinale a alternativa CORRETA:

(  ) A) A avaliação consiste no instrumento de medição dos conhecimentos adquiridos no processo de ensino e aprendizagem, indicando os saberes.

(  ) B) A avaliação deve priorizar os resultados quantitativos oriundos das provas e exames, preparando os estudantes para os exames nacionais.

(X) C) A avaliação necessita considerar os aspectos qualitativos sobre os quantitativos, no decorrer do ano letivo, aplicado também nos exames finais.

(  ) D) A avaliação precisa examinar criteriosamente os conhecimentos aprendidos pelos estudantes para permitir o avanço somente dos melhores.




5. Os processos de avaliação fazem parte do cotidiano social, porém diferem completamente nos objetivos propostos quando assumem uma função educativa. Nesse sentido, a avaliação escolar vislumbra uma função sistematizadora dos objetivos escolares, baseada em valores e normas sociais, no acompanhamento do processo de ensino e aprendizagem. Assinale a alternativa correta que apresenta a forma de avaliação prevista na sociedade na antiguidade, nos primórdios da escola:

(  ) A) Na antiguidade as avaliações eram realizadas para averiguar os conhecimentos dos discípulos, os que respondiam com exatidão poderiam fazer parte do mundo do trabalho.

(  ) B) Na antiguidade os discípulos realizavam provas por meio de atividades práticas, evidenciando ou não seu aprendizado nas atividades que os mestres organizavam.

(X) C) Na antiguidade não havia uma organização institucionalizada da avaliação, o discípulo aprendia constantemente com seu mestre e esclarecia as dúvidas durante as conversas.

(  ) D) Na antiguidade os mestres realizavam provas orais para averiguar os conhecimentos dos discípulos, que deveriam ser memorizados, por meio das conversas.

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Projetos Pedagógicos: um desafio para a regência - Parte 01

EXERCÍCIO 01

1. Para o professor Hernández, a prática educativa com os Projetos Pedagógicos pode ser aplicada a todos os níveis de ensino, desde a educação infantil, ensino fundamental, ensino médio e superior. Afirma ainda, que o trabalho possibilita interações que permitem que a pessoa se perceba como sujeito ativo no processo de aprendizagem. Analise as características que incidem na ação educativa com projetos de trabalho, segundo Hernández:

I. A avaliação necessita considerar uma criteriosa investigação escrita sobre os conhecimentos científicos aprendidos, para evitar a construção de conceitos errôneos.
II. Valorização nos processos de ensino e aprendizagem dos conhecimentos e problemas vivenciados, tanto no ambiente escolar como também os que fazem parte da vida cotidiana.
III. O professor apresenta uma ação problematizadora, mediador das relações que se estabelecerão entre os estudantes e os conhecimentos que serão desenvolvidos.
IV. O registro deve ser considerado como uma ação constante no processo educativo, como forma de captar os dizeres dos estudantes e agregar valor à construção dos conhecimentos.


Agora, assinale a alternativa CORRETA:
(  ) A) I, II, IV.

(  ) B) I, III, IV.

(X) C) II, III, IV.

(  ) D) I, II, III.





2. Dewey influenciou com sua teoria o desenvolvimento de estudos na área da educação, incentivando inclusive o movimento da Escola Nova. O desenvolvimento da pedagogia de projetos de trabalho, como forma de ensino, sustenta uma prática educativa diferenciada. Reflita sobre as características que compõem as especificidades do trabalho educativo com a pedagogia de projetos pedagógicos:

I. Os estudantes necessitam adquirir os conhecimentos, podem exteriorizar dúvidas para auxiliar a compreensão dos conceitos para avaliação.
II. Estimula o desenvolvimento do conhecimento globalizado e relacional, na relação dos conceitos com a experiência dos estudantes.
III. Os conteúdos escolares devem ser trabalhados não de forma fragmentada, mas interligados no formato interdisciplinar.
IV. Os estudantes são sujeitos ativos no processo de construção dos conhecimentos, com autonomia na escolha do tema e material.

Agora, assinale a alternativa CORRETA:

(X) A) II, III, IV.

(  ) B) I, II, III.

(  ) C) I, III, IV.

(  ) D) I, III, IV.





3. Os estudiosos Hernández e Ventura tiveram influências em seus estudos, dos escritos desenvolvidos por Dewey. Assim, identificaram o "Projeto de Trabalho" como uma forma de se organizar as práticas educativas, voltadas à construção do conhecimento nas escolas. Reflita sobre as características que fazem parte do Projeto de Trabalho desenvolvido por Hernández e Ventura, assinalando V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:

(  ) A organização do trabalho acontece de forma diferenciada da forma tradicional de se conceber a escola e sua função social.
(  ) O trabalho educativo se baseia na problematização, segundo os assuntos que serão desenvolvidos no curso regular de ensino.
(  ) O professor deverá acompanhar o prescrito nos conteúdos programáticos, acompanhando o fluxo de trabalho conforme o prescrito.
(  ) A função do projeto consiste em favorecer a organização dos conhecimentos escolares, segundo o reconhecimento das informações.

Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

(  ) A) F, F, V, F.

(  ) B) F, F, V, V.

(  ) C) V, V, V, F.

(X) D) V, V, F, V.





4. Dewey foi um estudioso que desenvolveu uma teoria baseada no pragmatismo, estimulando os estudos de vários outros teóricos. Na atualidade, influenciou os escritos de Hernández e Ventura sobre o desenvolvimento do método da Pedagogia de Projetos. Assinale a alternativa que apresenta as características da prática educativa baseada na Pedagogia de Projetos:

(  ) A) A prática educativa deve seguir os passos que fundamentam o desenvolvimento da aula, exposição do assunto, atividades e avaliação.

(  ) B) A prática educativa necessita assegurar o desenvolvimento dos assuntos baseados na experiência e explicação do professor habilitado.

(X) C) A prática educativa deve considerar as experiências anteriores dos estudantes sobre os assuntos desenvolvidos nos projetos.

(  ) D) A prática educativa precisa seguir os conteúdos programáticos enviados das secretarias de educação, garantindo o direito de igualdade dos estudantes.



 5. O método da Pedagogia de Projetos foi desenvolvido por Kilpatrick com influência da teoria desenvolvida por Dewey. No trabalho educativo, baseado na Pedagogia de Projetos, o professor favorece a construção dos processos de interpretação, de subjetividade nos estudantes. Assinale a alternativa CORRETA que apresenta as características do método da Pedagogia de Projetos:

(  ) A) O trabalho não se diferencia muito do desenvolvido na escola tradicional, simplesmente são incorporadas as atividades práticas no planejamento.

(  ) B) O desenvolvimento de todo o currículo programático passa ser apresentado na forma de projetos, organizado e elaborado pelo professor, exclusivamente.

(  ) C) A ação educativa passa a considerar exclusivamente os conhecimentos científicos assegurados pela academia, favorecendo um ensino de qualidade.

(X) D) O trabalho educativo necessita integrar os saberes escolares aos saberes sociais, para que os assuntos trabalhados tenham sentido aos estudantes.

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