Sob a ótica de TANI e CORRÊA, sobre a aprendizagem motora e o ensino do futebol, marcar C para as alternativas Certas, E para as Erradas e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
(_) Na iniciação, antes de chegar à categoria fraldinha, por volta dos 7 anos de idade, é importante que as crianças tenham passado por uma fase de treinamento específico da modalidade como forma de ambientação direta com as regras oficiais e os fundamentos do futebol.
(_) Na iniciação, a aquisição e a diversificação de estímulos interferem negativamente na introdução da criança na modalidade, devendo haver uma maior proposição de atividades repetitivas para formar o repertório motor específico.
(_) Da categoria fraldinha até a categoria mirim, dos 7 aos 12 anos aproximadamente, deve-se atentar para a fase de combinação de habilidades básicas. Por exemplo, "correr + saltar + rebater com a cabeça” e “correr + chutar” são atividades adequadas para essa fase.
(_) Na adolescência, da categoria mirim em diante, as sessões de prática geralmente têm características de aquisição e de refinamento de habilidades específicas.
Alternativas
( ) A E - C - C - E.
( ) B E - E - E - C.
( ) C C - C - C - E.
( X ) D E - E - C - C.
( ) E C - E - E - C.
Educação Física
Modalidades Esportivas
Ano: 2023 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Canoas - RS Prova: OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Canoas - RS - Profissional de Educação Física
Na história da educação física brasileira, é possível acompanhar seu desenvolvimento por um conjunto de políticas públicas, fruto das reformas educacionais implementadas no país. Nesse amplo e profundo processo histórico, houve uma reforma que, em 1854, legislou sobre a inserção da área na escola no Município da Côrte, por meio do seguinte texto: “Approva o Regulamento para a reforma do ensino primario e secundario do Municipio da Côrte” e estipula que “Farão os alumnos exercicios gymnasticos, debaixo da direcção de hum mestre especial”. A legislação em questão introduziu a reforma que ficou conhecida como Reforma:
Sobre a história da educação física brasileira, que se entrelaça com a da ginástica, assinale a alternativa que representa os métodos ginásticos que mais influenciaram a área ao longo do século XX.
Alternativas:
( ) A) Americano, sueco e francês.
( ) B) Alemão, inglês e sueco.
( ) C) Francês, espanhol e americano.
( X ) D) Alemão, sueco e francês.
( ) E) Espanhol, sueco e inglês.
Educação Física
Bases Sócio-Históricas da Educação Física
Ano: 2023 Banca: FUNDATEC Órgão: IF Farroupilha - RS Prova: FUNDATEC - 2023 - IF Farroupilha - RS - Professor EBTT - Educação Física
Educação Física Escolar . Questionário II . Faveni . Educação Física Escolar . Faculdade Venda Nova do Imigrante
Acertos 20/20
01. De acordo com o material estudado, o uso de quais temas é de fundamental importância nas aulas de Educação Física?
( ) A) Temas Musicais ( X ) B) Temas Transversais ( ) C) Temas de cores ( ) D) Temas animais
02. De acordo com o material estudado, na Educação Física, Qual é o papel do professor entre o aluno e o processo de aprendizagem?
( ) A) Diretor ( X ) B) Mediador ( ) C) Técnico ( ) D) Instrutor
03. De acordo com o material estudado, a educação inclusiva se tornou mais evidente a partir de qual marco histórico?
( X ) A) Da Declaração de Salamanca ( ) B) Após a criação da Teoria do Capital Humano ( ) C) Após a implantação do fundo de manutenção e desenvolvimento do ensino fundamental e de valorização do magistério (Fundef) ( ) D) No Governo de Getúlio Vargas
04. De acordo com o material estudado, qual é o primeiro documento oficial que aparece, com finalidade de propor de forma efetiva o desenvolvimento de práticas pedagógicas voltadas à diversidade propondo a inclusão através de uma Educação Física aberta a todos, independentemente de suas diferenças?
( ) A) Lei de Diretrizes e Bases da Educação ( ) B) Constituição Federal de 1988 ( ) C) Estatuto da Criança e do adolescente (ECA) ( X ) D) Os Parâmetros curriculares Nacionais (PCN s)
05. Sobre os melhores exercícios para cada ciclo na escola, assinale a alternativa em que não condiz com um exercício voltado para o ensino fundamental I:
( ) A) Amarelinha ( ) B) Coelhinho sai da toca ( ) C) Morto Vivo (X ) D) Travessia
06. Sobre a educação inclusiva na educação física, assinale a alternativa INCORRETA:
( X ) A) A educação Física deve ficar indiferente ou neutra no processo de educação inclusiva. ( ) B) A Educação Física permite uma maior participação dos alunos nas atividades inclusive daqueles que evidenciam dificuldades ( ) C) Os objetivos dos PCNs em sua maioria, trazem vários elementos que favorecem à inclusão, visto que, o respeito ao outro, a cooperação e a solidariedade são amplamente valorizadas em seu contexto. ( ) D) A Educação Física pode se constituir como um adjuvante ou até mesmo um obstáculo adicional nesse contexto, dependendo acima de tudo na maneira como fora trabalhada.
07. Um dos processos importantes no aspecto pedagógico, e que deve ser levado em conta no caso de um aluno com deficiência, é a avaliação. Para colaborar com a inclusão escolar, esse aluno deve ter uma avaliação:
( ) A) Oral ( ) B) Classificatória ( X ) C) Conforme o seu desenvolvimento ( ) Não deve ser avaliado
08. A partir da Declaração de Salamanca, em 1994, os alunos com deficiência tiveram seu direito garantido para frequentar escolas regular. No Brasil, a primeira lei a tratar desse item é a LDB. No caso específico da Educação Física, até essas leis vigorarem, as pessoas com deficiência não participavam da aula. No período da Ditadura Militar, qual era o motivo dessa não participação?
( ) A) Os alunos não tinham saúde compatível com a prática. ( X ) B) Os alunos não apresentavam bom rendimento esportivo e, por consequência, não se tornariam atletas ( ) C) Os alunos não poderiam servir o Exercito ( ) D) Os alunos não poderiam realizar nenhum movimento ginástico
09. Qual é o nome do mestre de Gymnastica que foi dos principais idealizadores sobre a inclusão e o desenvolvimento da Gymnastica nas escolas da época?
( X ) A) Capitão Ataliba Fernandes ( ) B) Capitão Antônio Rodrigues ( ) C) Capitão Antenor Marques ( ) D) Capitão Amaro Silva
10. De acordo com o material estudado, talvez o ponto fundamental quando tratamos sobre a educação física esteja voltado para qual área?
( ) A) Da educação ( X ) B) Da saúde ( ) C) Do comércio ( ) D) Das universidades
4. A importância do brincar é defendida por pesquisadores das mais diferentes áreas de conhecimento: da psicologia, da pedagogia, da neurologia e da antropologia. A partir disso, é possível afirmar que o brincar é fundamental para:
I- O processo de humanização.
II- A constituição da subjetividade.
III- A felicidade.
IV- O aprender.
Assinale a alternativa CORRETA:
()A) As opções II, III e IV estão corretas.
(X)B)As opções I, II e IV estão corretas.
()C)As opções I, III e IV estão corretas.
()D)As opções I, II e III estão corretas.
5. A natureza infantil é caracterizada pelo desejo de liberdade, de espaço, de imaginação e fantasia. Piaget (2000) ressalta a importância de se criar um espaço maior para a fantasia e para o jogo imaginário, e onde a criatividade é a principal característica para o desenvolvimento psicológico da criança. Então, por meio da curiosidade, podemos afirmar que a criança:
FONTE: PIAGET, J. Para onde vai a educação? Rio de Janeiro: José Olympio, 2000.
(X) A) Se apropria de conhecimentos que possibilitarão sua atuação sobre o meio em que está inserida.
( ) B) É capaz de reaprender a respeitar os outros colegas.
( ) C) É capaz de perceber que determinadas situações só poderão ser aprendidas no futuro.
( ) D) No ato de brincar, poderá prever os seus papéis e os valores futuros.
7. Compete ao professor alfabetizador, como mediador, tomar como ponto de partida o nível de desenvolvimento real da criança para planejar atividades que a ajudem a avançar de uma hipótese de escrita para outra, promovendo o seu desenvolvimento potencial, tendo como meta etapas posteriores, ainda não alcançadas. Na faceta psicológica, segundo Vygotsky, e de acordo com o fragmento apresentado, o professor tem o papel explícito de interferir na:
A) Aprendizagem da leitura e da escrita.
B) Produção de escrita de crianças.
(X) C) Zona de Desenvolvimento Proximal.
D)Atenção, percepção e memória.
9. Durante seus estudos, Jean Piaget agrupou uma amostra para apresentar como os seres humanos atribuem sentido ao seu mundo, caracterizada pelo pensamento abstrato e raciocínio lógico. Neste estágio, situado entre 11 e 15 anos há o desenvolvimento da inteligência formal. Como se caracteriza a inteligência formal?
( ) A) A partir do equilíbrio superior desse indivíduo.
(X) B) Através da capacidade de aplicar qualquer conteúdo, a qualquer momento.
( ) C) Através do aparecimento de uma nova possibilidade orgânica nesse indivíduo.
( ) D) Através de ações destinadas a atribuir significações. /
1. Na elaboração de gráficos, analise as afirmativas a seguir:
I - Os gráficos não precisam ser criados na planilha onde estão os dados geradores do mesmo.
II - Considerando que um gráfico foi criado para a comparação das notas dos alunos de uma determinada turma e que, após o gráfico estar pronto, percebe-se que uma nota foi digitada incorretamente. Logo, para consertar o gráfico, precisa-se simplesmente digitar a nova nota no local da anterior e o gráfico será atualizado automaticamente.
III Para a exclusão de um gráfico, após este ter sido criado, basta selecionar e pressionar a tecla "delete".
Agora assinale a alternativa que contenha as sentenças CORRETAS quanto à elaboração de gráficos no Excel:
( ) A) Apenas as alternativas I e II estão corretas.
( ) B) Apenas as alternativas II e III estão corretas.
( ) C) Apenas as alternativas I e III estão corretas.
(X) D) Todas as alternativas estão corretas.
2. Complete as lacunas da sentença a seguir:
O ____________ é um sistema ____________ da empresa ____________, que fica instalado em seu computador, controlando todo o ambiente.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
( ) A) Excel - operacional - Apple
( ) B) PowerPoint - operacional - Apple
( ) C) Internet Explorer - computacional - Microsoft
(X) D) Windows - operacional - Microsoft
3. Quais os passos utilizados para criar uma nova pasta?
(X) A) Clicar com botão direito – Novo – Pasta
( ) B) Clicar com botão direito – exibir
( ) C) Clicar com botão direito – Novo – atalho
( ) D) Clicar com botão direito – atualizar
4. Em um texto com três linhas, quando o usuário utilizar a tecla de atalho CTRL+T, o que será selecionado no texto?
( ) A) Apenas a segunda frase será seleciona.
(X) B) Todo o texto será selecionado.
( ) C) Apenas a primeira frase será seleciona.
( ) D) Apenas a terceira frase será seleciona.
5. Utilizamos esquemas de cores para deixar um design mais bonito em nossas apresentações. No que se refere aos esquemas de cores é correto afirmar:
(X) A) São conjuntos de cores coordenadas.
( ) B) São conjuntos de cores de apenas uma tonalidade.
( ) C) Nenhuma das alternativas.
( ) D) São conjuntos de cores desordenadas.
6. Para acessar a "Internet", utilizamos um computador com placa de "modem", uma linha telefônica e um provedor de acesso. Para navegar nas páginas da "Internet", podemos utilizar o "software":
( ) A) "Excel".
( ) B) "Paint".
( ) C) "Power Point".
(X) D) "Internet Explorer".
7. Em uma planilha eletrônica, a função “Formatar Células” é utilizada para controlar a visualização/impressão dos dados. Com relação a esta função, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I Mesclar células.
II Formato numérico.
III Autopreenchimento.
IV Alinhamento.
( ) Não pertence à função “Formatar Células”.
( ) As células possuem um formato geral, no qual os números são alinhados à direita.
( ) Permite um bom acabamento, unindo duas ou mais células em uma única grande célula.
( ) Permite a seleção entre os vários formatos predefinidos de números internos.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
( ) A) I II III IV.
( ) B) II I IV III.
(X) C) III IV I II.
( ) D) IV II I III.
8. Analise a figura a seguir. Podemos observar que as palavras “no pacote” estão em destaque. Após a análise responda qual recurso está sendo utilizado nessas palavras:
( ) A) Negrito.
( ) B) Tachado.
( ) C) Sublinhado.
(X) D) Itálico.
9. Queremos trabalhar com um slide que contenha um título e duas colunas. Qual layout mais adequado para esta situação? Assinale a alternativa CORRETA:
(X) A) Duas partes de conteúdo.
( ) B) Somente título.
( ) C) Título e conteúdo.
( ) D) Slide de título.
10.Observe a tela de envio de um e-mail e assinale a alternativa CORRETA:
( ) A) A cópia oculta do e-mail será direcionada a Marina.
(X) B) Sandra receberá o e-mail sem que João e Marina saibam.
( ) C) O e-mail será enviado para todos os contatos de Sandra.
1. O filósofo William Heard Kilpatrick desenvolveu seus estudos com a influência da teoria de Dewey. Desta forma, desenvolveu a Pedagogia de Projetos baseada nos princípios da democracia e pragmatismo. Analise o conceito de democracia para Kilpatrick e assinale a alternativa CORRETA:
(X) A) A democracia é como algo além das formas de governo, relacionada à garantia de oportunidade das pessoas se desenvolverem individualmente.
( ) B) A democracia é como uma forma de existência baseada exclusivamente na legislação que rege a nação, com direitos e deveres a serem seguidos.
( ) C) A democracia como uma forma de governo que implica as decisões que regulamentam a organização das premissas na educação.
( ) D) A democracia é como uma organização em que todas as pessoas possam participar das decisões com suas opiniões e voto.
2. Os projetos pedagógicos consistem numa sistemática de trabalho que considera a participação conjunta do professor com a turma, numa relação de reciprocidade na construção do conhecimento. Dessa forma, reflita sobre as características que conceituam a atuação do professor no contexto da sala de aula na perspectiva dos projetos pedagógicos:
I. Precisa questionar toda forma de pensamento singular e exclusivo como uma verdade absoluta.
II. Apresentar as respostas para os questionamentos para que os estudantes confiram os acertos.
III. Instigar questionamentos dos estudantes para os fatos estudados, sobre a intencionalidade de sua existência social.
IV. Apresentar as pretensões que influenciam o cotidiano e a realidade vivida, apresentando os pressupostos sociais.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
(X) A) I, III, IV.
( ) B) II, III, IV.
( ) C) I, II, III.
( ) D) I, II, IV.
3. No século XVI as escolas jesuíticas começaram a ser implantadas, juntamente com um modelo de avaliação classificatório e seletivo. No final do século XIX, a escolarização passa a absorver os interesses da burguesia e a avaliação assume um caráter indispensável nos processos educativos. Sobre as características da escola e avaliação na época da ascensão da burguesia e expansão industrial, analise as sentenças a seguir:
I. A avaliação apresentava uma função diagnóstica que verificava as habilidades e competências dos estudantes.
II. Os processos avaliativos pretendiam verificar a qualidade dos resultados obtidos e garantir os requisitos estabelecidos nos programas escolares.
III. Nessa época iniciaram-se os estudos sobre a concepção de avaliação emancipatória, pensando na expansão e melhorias nas indústrias.
IV. A ascensão da industrialização suscitou a institucionalização e sistematização das escolas para atenderem à demanda de mão de obra.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
( ) A) As sentenças I, III, IV estão corretas.
( ) B) As sentenças I, II, IV estão corretas.
(X) C) As sentenças II, III, IV estão corretas.
( ) D) As sentenças I, II, III estão corretas.
4. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDB de 1996 aponta os processos formativos que se desenvolvem em vários âmbitos sociais e educacionais. Nesse sentido, reflita sobre as situações preconizadas pela ação educativa apontada nas diretrizes voltadas para a educação na LDB/96 e assinale a alternativa CORRETA:
( ) A) Cultura afro-brasileira, conhecimentos científicos e sociais.
( ) B)Conhecimentos científicos, pesquisa, cultura popular.
( ) C) Pesquisa, áreas do conhecimento científico e social.
(X) D) Experiência dos estudantes, pesquisa, movimentos sociais e culturais.
5. Nos períodos da história da educação, as concepções de cada época influenciaram e alteraram as noções educativas nas escolas. Desta forma, a história da avaliação escolar apresenta várias concepções do processo avaliativo dos estudantes. Sobre as características que estruturam a tendência classificatória, assinale a alternativa CORRETA:
(X) A) A avaliação considera a reprodução minuciosa do estudante sobre os conteúdos trabalhados em sala de aula, nas explicações do professor.
( ) B) A avaliação apresenta como objetivo verificar os conhecimentos dos estudantes, preparando-os para os exames nacionais.
( ) C) A avaliação interpreta o processo de ensino e aprendizagem como uma construção contínua e evolutiva dos saberes escolares.
( ) D) A avaliação pretende desenvolver nos estudantes um momento reflexivo, de análise sobre os conceitos aprendidos e aqueles que ficaram duvidosos.
6. O Ensino Fundamental de nove anos constitui uma das modalidades ofertadas na Educação Básica, com premissas correspondentes à faixa etária e objetivos educacionais específicos. Assim, analise as características que estruturam as intenções curriculares do Ensino Fundamental:
I. Aprendizado e domínio da leitura, escrita e cálculos.
II. Aquisição de uma segunda língua estrangeira.
III. Capacidade de observar fenômenos, problematizar situações e computar dados.
IV. Estreitamento dos vínculos de família, favorecendo o respeito que fundamenta a vida social.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
( ) A) II, III, IV.
( ) B) I, II, IV.
( ) C) I, II, III.
(X) D) I, III, IV.
7. No final do período Imperial e início da República da Espada, o país sofreu diversas mudanças para alcançar o desenvolvimento da República. Dessa forma, ações foram pensadas e organizadas para se atingir os objetivos traçados para a época. Analise as premissas que impulsionaram o investimento no período republicano e assinale V para Verdadeiro e F para Falso nas alternativas:
( ) O ensino para o desenvolvimento científico do país que iniciava sua expansão.
( ) A transição do trabalho escravo para o assalariado com necessidade de conhecimentos.
( ) Construção da identidade nacional com a educação como propulsora para seu desenvolvimento.
( ) O aumento do crescimento econômico do país e o surgimento de um novo regime político.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
(X) A) F, V, V, V.
( ) B) V, V, F, V.
( ) C) F, V, F, V.
( ) D) V, V, V, F.
8. A essência teórica do método da Pedagogia de Projetos baseia-se nos estudos desenvolvidos por Dewey, com influências do pragmatismo. Assim, o trabalho pedagógico propicia a construção da subjetividade, das interpretações das discussões e assuntos nos estudantes. Pense e reflita sobre as características da função do professor no método da Pedagogia de Projetos:
I. O professor assume o papel de transmissor de conteúdos científicos, relembrando os estudantes sobre os principais tópicos do assunto.
II. O professor necessita acompanhar todo o processo de desenvolvimento da pesquisa, seguindo seu programa curricular para não permitir atrasos na turma.
III. O professor dever orientar os estudantes na busca das informações, oferecendo fontes de buscas confiáveis das informações para a pesquisa.
IV. O professor media o processo de construção do trabalho educativo, propiciando atividades voltadas para o desenvolvimento de pesquisas.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
( ) A) I, II.
( ) B) I, IV.
(X) C) III, IV.
( ) D) II, III.
9. A educação no Brasil surgiu no final do século XIX com o objetivo de melhorar o desenvolvimento do país. Desta forma, o ensino iniciou com a chegada dos jesuítas, com uma educação baseada na religiosidade cristã. Analise as questões que permearam o início da educação no Brasil e assinale V para Verdadeiro e F para Falso nas alternativas:
( ) Os jesuítas fundaram várias escolas, incluindo a escola secundária e estudos semelhantes ao Ensino Superior.
(F) Após a expulsão dos jesuítas foi estabelecida uma forma alternativa de ensino baseada nas premissas do construtivismo.
( ) A chegada da família real ao Brasil Colônia estimulou o desenvolvimento cultural e educacional.
( ) As Reformas Pombalinas estabeleceram um ensino laico e público baseado nas Cartas Régias.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
( ) A) F, V, F, V.
( ) B) F, F, V, V.
(X) C) V, F, V, V.
( ) D) V, V, V, F.
10. A gestão democrática como forma de gerir os trabalhos educativos que são realizados na escola se encontra assegurada na Constituição Federal de 1988. Desta forma, incide na organização de uma gestão democrática no ensino público e dos princípios que deverão reger o ensino. Analise as normas da organização da gestão democrática e assinale a alternativa correta:
( ) A) Prioriza as decisões da equipe gestora, profissionais da educação e dos membros que compõem o conselho escolar.
( ) B) Viabiliza reuniões mensais com a presença dos gestores, equipe de profissionais e membros da Secretaria da Educação.
( ) C) Consiste em assembleias com a presença da equipe gestora, estudantes e profissionais da educação que atuam na escola.
(X) D) Deve considerar a participação dos profissionais da educação, comunidade local e escolar, além dos conselhos escolares.
1. Em uma planilha eletrônica podemos utilizar vários símbolos especiais com determinada função. Com relação a estes símbolos, associe os itens apresentados na imagem, utilizando o código a seguir:
( ) é utilizado para indicar uma célula referenciada.
( ) é utilizado para definição de um intervalo de células.
( ) é utilizado para indicar a função AutoSoma.
( ) é utilizado para indicar uma operação matemática de divisão.
Agora assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
( ) A) IV II I III.
( ) B) I II III IV.
(X) C) I IV III II.
( ) D) II I IV III.
2. Os Editores de Planilhas utilizam o conceito de “pasta de trabalho” como um recurso importante para o trabalho com várias páginas de planilhas, ou tão somente planilhas. Cada planilha é basicamente uma grade composta por colunas e linhas, nas quais são digitados os dados. Com relação ao conceito de “pasta de trabalho” nos editores de planilhas, analise as seguintes sentenças:
I Várias planilhas, ou páginas de planilhas, podem ser organizadas em uma pasta de trabalho.
II O uso de pasta de trabalho permite reunir dados correlacionados em um mesmo arquivo.
III Um arquivo de planilhas é um conjunto de várias pastas de trabalho.
IV Permite reunir planilhas semelhantes em um mesmo arquivo
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
( ) A) As sentenças I e III estão corretas.
( ) B) As sentenças I, II e III estão corretas.
( ) C) As sentenças II, III e IV estão corretas.
(X) D) As sentenças I, II e IV estão corretas.
3. Compreender o conceito de tabelas é fundamental para trabalharmos com editores de planilha. Assinale a alternativa CORRETA que contenha exclusivamente os elementos básicos de uma planilha:
( ) A) Título célula pasta.
( ) B) Coluna célula título.
( ) C) Pasta linha título.
(X) D) Linha coluna célula
4. No Excel, fórmulas são equações que executam cálculos sobre valores na planilha. Uma fórmula se inicia com que sinal? Assinale a alternativa CORRETA:
( ) A) %
(X) B) =
( ) C) *
( ) D) :
5. As células serão preenchidas da seguinte maneira: A1=2, A2 = 5, A3= 10 e A4=3. Após este preenchimento, qual será o resultado da fórmula =soma(A1:A3)-A4? Assinale a alternativa CORRETA:
PROVA FINAL E QUESTÕES QUE NÃO CAIRÃO ANTERIORMENTE
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1. Aproximadamente 60% dos serviços providos por ecossistemas estão sendo degradados ou usados de modo não sustentável. (PENSEGEO, 2012) Que serviços os ecossistemas desempenham?
I- Regulação do clima.
II- Abastecimento de água doce.
III- Alimentos de pesqueiros.
IV- Matéria-prima mineral.
Assinale a alternativa CORRETA:
( ) A) As opções I e II estão corretas.
( ) B) As opções I e III estão corretas.
(X) C) As opções I, II e III estão corretas.
( ) D) As opções II e IV estão corretas.
2. O termo sustentabilidade não é unanimidade entre autores. São muitas denominações e críticas, porém possui uma raiz histórica, que deve ser levada em consideração. De acordo com o que vimos, qual é a origem do termo sustentabilidade?
(X) A) É utilizada pela primeira vez na Primeira Conferência Mundial sobre o Homem e o Meio Ambiente, realizada pela ONU, no ano de 1972.
( ) B) Após a Segunda Guerra Mundial, devido à necessidade de reorganizar os parâmetros da economia mundial.
( ) C) Tem sua origem na silvicultura. Originalmente, seu uso relacionava-se ao uso racional das florestas.
( ) D) Foi fruto de um estudo sobre os limites do crescimento, organizado pelo chamado Clube de Roma.
3. Há um crescente reconhecimento de que, além da renda, o bem-estar também inclui elementos sociais e pessoais que, juntos, permitem que as pessoas levem o tipo de vida que valorizam. E isso também é sustentabilidade. Assim, o PIB deve ser utilizado como um indicador. Quais são os outros indicadores que devem estar associados ao PIB?
I- Índice de Desenvolvimento Humano e coeficiente de Gini.
II- Índice Planeta Vivo e os índices de serviços ecossistêmicos.
III- Pegada Ecológica.
IV- Índice de produção e consumo.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
( ) A) As opções II, III e IV estão corretas.
( ) B) As opções I e IV estão corretas.
(X) C) As opções I, II e III estão corretas.
( ) D) As opções I, II e IV estão corretas.
4. A mudança climática é apenas um dos muitos sintomas de níveis excessivos de consumo. Que outras consequências são perceptíveis? Assinale a alternativa CORRETA:
( ) A) Estresse crescente; obesidade; desnutrição.
( ) B) Perda de biodiversidade; proteção das águas; contaminação do solo.
(X) C) Poluição do ar e água; problemas de saúde; perda de biodiversidade.
( ) D) Preservação ambiental; perda de ecossistemas marinhos; problemas de saúde.
5. O trabalho também é objeto de preocupações da Organização das Nações Unidas, sendo preparada por meio da Organização Internacional do Trabalho a Declaração sobre os Princípios e Direitos Fundamentais do Trabalho e seu Seguimento, prevendo para as relações trabalhistas determinados princípios como:
I- Liberdade de organização e o direito a negociações coletivas (Convenções 87, 98, complementadas pela Convenção 135 da OIT).
II- Proibição de trabalho forçado (Convenções 29 e 105 da OIT).
III- Proibição de extração de madeira nativa.
IV- Proibição de discriminação no trabalho e na profissão.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
( ) A) As afirmativas I, II e III estão corretas.
(X) B) As afirmativas I, II e IV estão corretas.
( ) C) As afirmativas I e III estão corretas.
( ) D) As afirmativas III e IV estão corretas.
6. Muitos autores associam cinco dimensões ao termo Sustentabilidade. Inclusive, apresentam alguns componentes e objetivos inerentes a cada uma dessas cinco características. Com base no que vimos a respeito disso, associe os itens, utilizando o código a seguir:
( ) Tecnologias e processos produtivos de baixo índice de resíduos.
( ) Soluções adaptadas a cada sistema.
( ) Equilíbrio da população urbana e rural.
( ) Destaque para o corporativismo.
( ) Redução das desigualdades sociais.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
( ) A) II - IV - III - I - V.
( ) B) IV - II - V - I - III.
( ) C) III - V - II - IV - I.
(X) D) II - IV - V - III - I.
7. Segundo dados disponibilizados pela própria ONU, estiveram representados oficialmente 170 países, somados a 2400 representantes de organizações não governamentais (ONGs) e 17000 pessoas participantes do Fórum de ONGs paralelo. Seus principais frutos foram os documentos: a Agenda 21, a Declaração do Rio sobre Meio Ambiente e Desenvolvimento, a Declaração de Princípios sobre Florestas, a Convenção das Nações Unidas sobre Mudança do Clima e a Convenção das Nações Unidas sobre Diversidade Biológica.
Em qual convenção aconteceram tais fatos?
( ) A) Rio + 20.
(X) B) Rio 92.
( ) C) COP 5.
( ) D) Convenção de Estocolmo.
8. Observando algumas empresas brasileiras, nós podemos concluir que estão desenvolvendo ações para a implantação do desenvolvimento sustentável, conforme cada particularidade. Quais são as principais ações desenvolvidas por estas empresas?
I- Inventário de Carbono.
II- Substituição de matéria-prima renovável.
III- Ações para melhoria da saúde e bem-estar dos colaboradores.
IV- Redução de consumo de água e energia, e reciclagem de resíduos sólidos.
Assinale a alternativa CORRETA:
(X) A) As opções I, III e IV estão corretas.
( ) B) As opções I e II estão corretas.
( ) C) As opções II e III estão corretas.
( ) D) Somente a opção IV está correta.
9. Complete as lacunas das sentenças a seguir:
Na ____________, o importante é que o conceito de desenvolvimento sustentável é reapresentado, revelando-se agora de forma mais concreta o seu objetivo, que, a saber, é a melhoria da ____________ de todas as populações da Terra. Na ____________ evidencia-se a distinção do fator que limita a plena realização do desenvolvimento sustentável: o uso dos recursos naturais além do que a Terra pode suportar. Logicamente, isto prejudicaria gravemente as ____________ e suas necessidades.
Assinale a alternativa CORRETA:
( ) A) Cúpula da Terra - qualidade de vida - Rio 92 - comunidades.
(X) B) Cúpula da Terra - qualidade de vida - declaração - gerações futuras.
( ) C) Rio 92 - economia - Rio 92 - comunidades.
( ) D) Rio 92 - qualidade de vida - Rio 92 - populações.
10. Complete as lacunas das sentenças a seguir:
Os Indicadores de Sustentabilidade ETHOS correspondem a uma ____________ de autodiagnóstico cuja principal finalidade é auxiliar as organizações a gerenciarem os ____________ e ambientais decorrentes de suas atividades. Foram criados como uma ferramenta de aprendizado e autoavaliação da ____________ no que se refere à incorporação da responsabilidade social ao planejamento estratégico e ao monitoramento geral das organizações. Os Indicadores ETHOS foram criados pelo Instituto ETHOS de Empresas e Responsabilidade Social, uma organização ____________ criada em 1998 por empresários e executivos oriundos do setor privado.
Assinale a alternativa CORRETA:
( ) A) ferramenta - resíduos sólidos - política - não governamental.
QUESTÕES FINAIS E OUTRAS QUE NÃO CAIRÃO ANTERIORMENTE
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1. (CESGRANRIO) - Sobre a Educação Inclusiva, marque com V as afirmativas verdadeiras e com F as falsas:
( ) Para qualquer tipo de deficiência, é importante a estimulação precoce entre 0 e 3 anos e a escolarização (comum ou especial), a partir de 3 anos.
( ) No período da Educação Infantil e nas etapas do Ensino Fundamental, recomenda-se que os alunos surdos estudem em classes especiais para surdos (escolas comuns ou especiais) de modo que haja um ambiente linguístico comum a todos. A recomendação é de que os alunos surdos estudem no ensino regular, com todos os alunos, e no contra turno receba atendimento educacional especializado.
( ) A deficiência múltipla é a associação, no mesmo indivíduo, de duas ou mais deficiências primárias, com comprometimentos que acarretam atrasos no desenvolvimento global e na capacidade adaptativa. Não há relação de dependência de uma deficiência com a outra e não há predomínio de nenhuma delas.
( ) A deficiência física não implica perda cognitiva, portanto, pode se beneficiar dos programas de ensino em escolas comuns, desde que possua, além dos profissionais de educação, profissionais de reabilitação (fisioterapeuta, terapeuta educacional, fonoaudiólogo) e de saúde (ortopedista, neurologista, oftalmologista, pediatra etc.). Não se pode vincular à matrícula do aluno com deficiência física algum tipo de atendimento de reabilitação. A escola é um direito, independente do aluno estar ou não em algum tipo de terapia.
( ) É importante estimular a pessoa cega a fazer suas atividades do modo mais independente possível. Ela deve ser tratada de acordo com a idade cronológica que tem e o currículo será o mesmo para o aluno deficiente visual e o aluno vidente, com adaptações necessárias.
A sequência CORRETA, de cima para baixo, é:
( ) A) F, V, F, V, V.
( ) B) F, F, V, V, V.
( ) C) V, V, V, F, F.
(X) D) V, F, V, F, V.
2. O princípio fundamental da escola inclusiva é o de que todas as crianças devem aprender juntas, independente de quaisquer dificuldades ou diferenças que possam ter. O professor de sala é conhecedor das diferenças sociais existentes nos diferentes sujeitos, diante disso, cabe a ele:
I - Não camuflar as desigualdades, no trabalho escolar, atentando para a tomada de consciência necessária sobre o multiculturalismo e a pluralidade social;
II - Oportunizar a preparação técnica para o exercício profissional como forma de inserir os alunos numa sociedade exigente; A escola não propõe preparação técnica para o exercício profissional;
III - Contribuir para um trabalho voltado para as desigualdades, através de intervenções nas condições de ensino-aprendizagem e no preparo para a cidadania consciente; O trabalho não deve ser voltado para as desigualdades e sim para as diferenças;
IV - Ressaltar a participação dos alunos com deficiência nas atividades curriculares, desde que tenha apoio médico-educativo. A participação dos alunos independe do apoio médico-educativo.
Estão CORRETOS os itens:
( ) A) II, III e IV.
( ) B) III e IV.
(X) C) Apenas a afirmativa I.
( ) D) I, II e III.
3. (CESGRANRIO) De acordo com a legislação brasileira sobre o conceito de deficiência física, é CORRETO afirmar que:
I - Trata-se de uma alteração completa ou parcial de um ou mais segmentos do corpo humano, acarretando o comprometimento da função física.
II - O comprometimento da função física poderá acontecer quando existe a falta de um membro (amputação), sua má-formação ou deformação (alterações que acometem o sistema muscular e esquelético).
III - A deficiência física necessariamente provoca alterações e prejuízos na comunicação e na fala dos indivíduos. Dependendo o tipo de deficiência física, não há prejuízo na comunicação e fala.
Assinale a alternativa CORRETA:
( ) A) Somente as afirmativas I e III são verdadeiras.
( ) B) Somente a II afirmativa é verdadeira.
( ) C) Somente a I afirmativa é verdadeira.
(X) D) As afirmativas I e II são verdadeiras.
4. Entende-se por inclusão:
( ) A) Como o desenvolvimento educacional das pessoas com deficiência através do atendimento educacional que era oferecido geralmente nas chamadas instituições especializadas, surgindo assim, as escolas especiais.
( ) B) Como o momento que acontece a proliferação das classes especiais nas escolas de ensino regular. Essas salas se baseavam na compreensão de que estando em salas à parte, separados dos alunos sem deficiência, os alunos com deficiência não atrapalhariam o ensino dos demais.
( ) C) Como uma estrutura educacional que oferece ao aluno a oportunidade de transitar no sistema escolar – da classe regular ao ensino especial – em todos os seus tipos de atendimentos: escolas especiais, classes especiais em escolas comuns, ensino itinerante, salas de recursos, classes hospitalares, ensino domiciliar e outros.
(X) D) Como um processo de reforma e de reestruturação das escolas como um todo, com o objetivo de assegurar que todos os alunos possam ter acesso a todas as gamas de oportunidades educacionais e sociais oferecidas pela escola. Isto inclui o currículo corrente, a avaliação, os registros e os relatórios de aquisições acadêmicas dos alunos.
5. O documento elaborado a partir da Conferência Mundial de Educação para Todos, descreve como princípio fundamental da escola inclusiva que:
( ) A) Escolas inclusivas devem reconhecer e responder às necessidades diversas de seus alunos, quando for possível para o professor de sala de aula fazer isso.
(X) B) Todas as crianças devem aprender juntas, sempre que possível, independentemente de quaisquer dificuldades ou diferenças que elas possam ter.
( ) C) Escolas inclusivas devem assegurar uma educação de qualidade a todos através de um currículo único e de uma Pedagogia Tradicional.
( ) D) Todas as crianças devem frequentar escolas comuns de ensino, com exceção do aluno com deficiência intelectual que deve permanecer na classe especial.
6. É o profissional que domina a Língua de Sinais e a língua falada do país. É preciso ter qualificação específica para atuar, ter domínio dos processos e técnicas de tradução e interpretação:
( ) A) Instrutor de Libras
( ) B) Professor regente
(X) C) Intérprete de Libras
( ) D) Agente de apoio em Educação Especial
7. (CESGRANRIO) Mantoan (2006) aponta que a escola, para atender a todos precisa mudar, mais precisamente o ensino nela ministrado. Para a referida autora, muitas são as tarefas a serem enfrentadas.
Analise as afirmativas que contemplam as indicações da autora:
I- Recriar o modelo educativo escolar, tendo como eixo o ensino para todos.
II- Garantir aos alunos tempo e liberdade para aprender, bem como um ensino que não segregue e que reprova a repetência.
III- Reorganizar as escolas em seus aspectos pedagógicos e administrativos.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
( ) A) Somente a afirmativa III é verdadeira.
( ) B) Somente as afirmativas I e II são verdadeiras.
( ) C) Somente as afirmativa II e III são verdadeiras.
(X) D) Todas as afirmativas são verdadeiras.
8. (CESGRANRIO) A LDB (Lei nº 9.394/96), já em 1996, faz menção à obrigatoriedade da flexibilização e adaptação curricular aos educandos com necessidades especiais, no seu artigo 59, preconizando, dentre outras coisas, que os sistemas de ensino devem assegurar:
I - Currículos, métodos, técnicas, recursos educativos e organização específicos, para atender às suas necessidades.
II - Terminalidade específica para aqueles que não puderem atingir o nível exigido para a conclusão do Ensino Fundamental, em virtude de suas deficiências, e aceleração para concluir em menor tempo o programa escolar para os superdotados.
III - Professores com especialização adequada em nível Médio ou Superior, para atendimento especializado, bem como professores do ensino regular capacitados para a integração desses educandos nas classes comuns.
IV - Educação especial para o trabalho, visando a sua efetiva integração na vida em sociedade, inclusive condições adequadas para os que não revelarem capacidade de inserção no trabalho competitivo, mediante articulação com os órgãos oficiais afins, bem como para aqueles que apresentam uma habilidade superior nas áreas artística, intelectual ou psicomotora.
V - Acesso igualitário aos benefícios dos programas sociais suplementares disponíveis para o respectivo nível do ensino regular. O acesso não é igualitário.
Considerando as afirmativas, marque APENAS a(s) alternativa(s) CORRETA(s):
(X) A) Todas as afirmativas estão corretas.
( ) B) II, III, IV e V.
( ) C) I.
( ) D) I, IV e V.
9. O termo Defectologia, utilizado nos estudos de Vygotsky, significa:
(X) A) Estudo do defeito.
( ) B) Estudo das doenças infecciosas.
( ) C) Estudo dos casos de internação clínica realizada no período do Renascimento.
( ) D) Preconceito em sociedade.
10. Sobre a língua materna do surdo e a aprendizagem da Língua Portuguesa, assinale V (verdadeiro) ou F (falso) para as afirmativas a seguir:
( ) O ensino da Língua Portuguesa, como segunda língua para o surdo, é importante porque estes são cidadãos brasileiros e têm o direito de aprender e utilizar a língua oficial, que é tão importante para o exercício de sua cidadania.
( ) A Libras deve ser garantida na proposta pedagógica para todos os níveis e séries, com o suporte dos intérpretes da língua de sinais e, também, o ensino do português escrito como segunda língua.
( ) É preciso atentar para a adaptação da estrutura física e a disposição das pessoas, a forma como o professor irá expor os conteúdos em Língua Portuguesa e sua movimentação no espaço da sala.
( ) Em 2002, homologa-se a lei federal que reconhece a Língua Brasileira de Sinais como língua oficial da comunidade surda. Esta lei se tornou fundamental para o surdo.
OUTRAS QUE NÃO CAIRÃO ANTERIORMENTE
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1. As disciplinas apresentam diferentes aspectos que as definem como sendo de uma dimensão específica dentro da Educação Física, por exemplo, Anatomia e Fisiologia, que apresenta os aspectos biológicos do movimento humano. Na disciplina de Metodologia do Ensino de Ginástica, podemos afirmar que contempla a dimensão:
( ) A) Social.
( ) B) Didático-pedagógica.
(X) C) Técnico-instrumental.
( ) D) Biológica.
2. O Manual de Práticas de Educação Física foi organizado com o objetivo de oferecer atividades práticas relacionadas com a teoria conceitual da disciplina, assim como visa à preparação acadêmico/profissional do aluno. Em relação aos objetivos das práticas, coloque V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas.
( ) Utilizar as atividades práticas na formação dos acadêmicos.
( ) Permitir ao acadêmico a vivência com a futura profissão.
( ) Propor práticas não contextualizadas a partir dos conteúdos de estudos.
( ) Estimular habilidades para o trabalho nos diferentes espaços escolares.
Agora, assinale a alternativa correta:
(X) A) V V F V.
( ) B) V V V F.
( ) C) F V V V.
( ) D) V F V V.
5. A prática de Atletismo tem como objetivo mostrar as diferentes provas que fazem parte deste esporte que utiliza diferentes espaços, como a pista de corrida e as áreas de salto e lançamentos. Desta forma, fazem parte dos materiais para as práticas de Atletismo:
1. Globalização, quebra de barreiras, estreitamento de relações são termos cada vez mais utilizados para resumir o atual momento de evolução e desenvolvimento que muitos países estão vivendo. No campo da educação pode-se dizer que também ocorre uma nova situação: a interdisciplinaridade. A respeito do conceito de interdisciplinaridade, contemplamos que:
( ) A) Uma fonte constante de dúvidas, de busca, do estar disponível, da crença no homem.
( ) B) Representa uma atitude de abertura frente ao problema de conhecimento.
( ) C) Se refere à cooperação entre as diversas disciplinas, que contribuem para uma realização comum e que, mediante associações, contribuem para surgir e progredir novos conhecimentos.
(X) D) Todas as alternativas acima estão corretas.
2. A educação não formal é aquela que acontece fora do sistema formal de ensino, sendo complementar a esse. É um processo estruturado, porém frequentemente os resultados de aprendizado não são avaliados formalmente. Analise as questões a seguir acerca da natureza da educação não formal:
I-O conceito acerca da educação não formal é único e ou consensual.
II-Nas últimas décadas, “educação não formal" tornou-se a concepção sumária para aquilo que, no passado, se conhecia por “educação fora da escola".
III-A pedagogia não formal é entendida como complementar – e não contraditória ou alternativa – ao sistema de educação formal.
IV-Assumimos hoje, realmente, que a educação não formal se distingue da educação formal (ou ensino tradicional) em termos de estrutura.
De acordo com as sentenças acima, assinale a alternativa CORRETA:
( ) A) As sentenças II e III estão corretas.
(X) B) As sentenças II, III e IV estão corretas.
( ) C) Apenas a sentença II está correta.
( ) D) Todas as sentenças estão corretas.
3. O uso de ambientes não formais possibilita a contextualização, aplicação e associação de conceitos e conhecimentos já aprendidos com as informações novas, do ambiente, reduzindo as exigências de abstração do aprendiz e permitindo uma compreensão mais eficiente dos conhecimentos. Tendo os ambientes não formais em mente, analise as sentenças a seguir:
I) Esse processo de associação de informações novas com outras já incorporadas, de forma inter-relacionada, denomina-se aprendizagem insignificante.
II) Novas ideias e informações podem ser aprendidas e retidas na medida em que conceitos relevantes e inclusivos estejam adequadamente claros e disponíveis na estrutura cognitiva do indivíduo.
III) O desenvolvimento de aulas em espaços não formais pode possibilitar a desintegração de informações oriundas da intervenção e interpretação do ambiente para a associação com os conceitos já interiorizada na estrutura cognitiva do aprendiz.
IV) As excursões escolares não apresentam uma importante dimensão cognitiva no processo de aprendizagem dos alunos.
De acordo com as sentenças acima, assinale a alternativa CORRETA:
( ) A) As sentenças I, II e III estão corretas.
( ) B) Todas as sentenças estão corretas.
(X) C) Apenas a sentença II está correta.
( ) D) As sentenças I, II, IV estão corretas.
4. Atualmente existe um movimento que busca a inclusão de indivíduos que apresentem necessidades especiais, tanto nos espaços formais como não formais de educação, o que se torna um desafio, pois apenas inserir as pessoas nesses espaços não garante uma:
( ) A) Educação racional.
( ) B) Educação pacífica.
(X) C) Educação inclusiva.
( ) D) Educação de qualidade
5. A mediação nos espaços não formais de educação, também conhecidos como museus, pode ser um importante fator para contribuir no processo de ensino-aprendizagem do público que o frequenta. Esse processo é possível e permite uma vivência:
( ) A) Linear.
( ) B) Programada.
(X) C) Dialógica.
( ) D) Previsível.
6. Para Martins (2005), mediação é um percurso - olhar o outro, o próprio, ampliar através das imagens, sons... Relacionar com as linguagens. A partir dessa perspectiva de mediação, analise as sentenças a seguir:
I - A mediação possibilita um encontro entre sujeito e o objeto propositor.
II - A mediação é a sensibilização e a estética é o encontro entre sujeito e o objeto propositor.
III - A mediação não permite afetamento entre sujeito e objeto.
IV - A mediação cultural está relacionada ao conhecimento das particularidades dos povos existentes.
Assinale a alternativa CORRETA:
( ) A) As sentenças I, III e IV estão corretas.
(X) B) As sentenças I e IV estão corretas.
( ) C) Somente a sentença II está correta.
( ) D) Somente a sentença IV está correta.
7. Produção de obras audiovisuais é o processo de fazer um filme ou documentário, de uma ideia inicial de história ou escrita do roteiro, filmagem, edição e, finalmente, distribuição para um público. Tipicamente isso envolve um grande número de pessoas e o processo pode demorar de meses a anos para ser completado. Analise as questões a seguir:
I)Uma produção cinematográfica só pode acontecer dentro de um estúdio de cinema.
II)Produção de cinema requer muito planejamento e organização. Deve-se fazer um roteiro de tudo o que será necessário no set, desde alimentação até os equipamentos de iluminação e maquinaria.
III)Entre os processos necessários para criação de um filme estão: criação do roteiro, storyboards com desenhos de todas as cenas para facilitar na preparação do set, planejamento, equipe técnica, elenco, preparação do set, cenários, captação das imagens internas e externas, filmagem, trilha sonora, edição, pós-produção, promoção e distribuição, além de muitos outros.
IV)Uma produção cinematográfica é necessariamente individual, pois depende apenas da iniciativa do diretor.
De acordo com as sentenças acima, assinale a alternativa CORRETA:
( ) A) Todas as sentenças estão corretas.
( ) B) As sentenças II, III e IV estão corretas.
(X) C) As sentenças II e III estão corretas.
( ) D) Apenas a sentença II está correta.
8. A partir do enfoque da Teoria da Aprendizagem Social, Kelly (2007) define identidade como sendo a expressão de como uma pessoa percebe a si própria em relação ao seu mundo e a seu papel nele. Para a pesquisadora, a identidade é uma categoria fluida, moldada pelo contexto social e que se modifica a partir de fatores diversos, tais como:
(X) A) A idade, o gênero, contextos cultural e socioeconômico e a experiência de vida.
( ) B) A religião, a raça, a classe social.
( ) C) A idade, a etnia e a classe social.
( ) D) Nenhuma das alternativas.
9. A Organização das Nações Unidas define como projeto “um empreendimento planejado que consiste num conjunto de atividades inter-relacionadas e coordenadas para alcançar objetivos específicos dentro dos limites de um orçamento e de um período de tempo dados” (ONU, 1984). Em relação aos projetos culturais, analise as sentenças e escreva (V) para verdadeiro e (F) para falso:
( ) Cada projeto cultural possui qualidades próprias, seu desenho final depende de sua natureza, intenção e de seu porte.
( ) O projeto cultural não precisa partir de um contexto social, histórico e cultural para que seja devidamente articulado.
( ) Não há necessidade de avaliar o contexto no qual um projeto está inserido.
( ) Precisamos sempre levar em consideração o público beneficiado e o conjunto de indivíduos que se deseja alcançar positivamente nas ações do projeto cultural.
De acordo com as sentenças acima, assinale a sequência CORRETA:
(X) A) V – F– F – V.
( ) B) V – F – V – V.
( ) C) V – V – F – V.
( ) D) V – V – V – F.
10. Schiller (2002), em seus estudos, sugere que a “Estética do Homem” está apoiada em referenciais que propõe uma via para a libertação do homem voltada para uma reunificação entre corpo e mente. Schiller busca a totalidade do homem e reconhece sua natureza dúbia:
1. Das alternativas a seguir o que corresponde ao que é o Microsoft Word?
( ) A) Editor de apresentação.
( ) B) Sistema Operacional.
( ) C) Editor de planilha.
(X) D) Editor de texto.
2. Temos várias ferramentas nos editores de texto. Em um editor de texto para que serve a régua? Assinale a alternativa CORRETA:
( ) A) Mostra o nome do arquivo que está sendo digitado/editado, seguido do nome do aplicativo.
( ) B) Lista todos os comandos do Editor de Texto.
(X) C) Serve para se ter uma ideia das medidas que o texto utiliza.
( ) D) Nesta barra encontram-se botões que substituem comandos que se encontram nos menus dos editores de textos.
3. Analise a figura a seguir. Podemos observar que a palavra “aplicativos” está em destaque. Após a análise responda qual recurso está sendo utilizado nessa palavra:
(X) A) Sublinhado.
( ) B) Negrito.
( ) C) Itálico.
( ) D) Tachado.
3. Analise a figura a seguir. Podemos observar que a palavra “aplicativos” está em destaque. Após a análise responda qual recurso está sendo utilizado nessa palavra:
(X) A) Sublinhado.
( ) B) Negrito.
( ) C) Itálico.
( ) D) Tachado.
5. Os editores de textos são utilizados em vários sistemas operacionais, tais como o Windows e o Linux. Associe os itens, utilizando o código a seguir:
I O Word.
II O Writer.
III O PowerPoint.
IV TextEdit.
(II) É um editor de textos da Apple.
(I) É um editor de textos para Windows, da Microsoft.
(IV) É um editor de textos para Linux.
(III) Não é um editor de textos.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
1. Atender às diferenças, mudar o olhar da escola, pensando não só na adaptação do aluno, mas também na adaptação do contexto escolar aos alunos, faz parte da função social da escola que, a partir de ações diversas, favorece interações múltiplas, definindo em seu currículo práticas heterogêneas e inclusivas que garantam o acesso e a permanência dos alunos. Esse ensino na diversidade exigirá, EXCETO:
( ) A) Percepção das necessidades especiais; observar; registrar.
( ) B) Flexibilidade nas ações pedagógicas.
(X) C) Avaliação sobre o limite do potencial desenvolvido pelo aluno.
( ) D) Atuação em equipe (relações entre a educação especial e a regular).
2. O princípio fundamental da escola inclusiva é o de que todas as crianças devem aprender juntas, independente de quaisquer dificuldades ou diferenças que possam ter. O professor de sala é conhecedor das diferenças sociais existentes nos diferentes sujeitos, diante disso, cabe a ele:
I - Não camuflar as desigualdades, no trabalho escolar, atentando para a tomada de consciência necessária sobre o multiculturalismo e a pluralidade social;
II - Oportunizar a preparação técnica para o exercício profissional como forma de inserir os alunos numa sociedade exigente; A escola não propõe preparação técnica para o exercício profissional;
III - Contribuir para um trabalho voltado para as desigualdades, através de intervenções nas condições de ensino-aprendizagem e no preparo para a cidadania consciente; O trabalho não deve ser voltado para as desigualdades e sim para as diferenças;
IV - Ressaltar a participação dos alunos com deficiência nas atividades curriculares, desde que tenha apoio médico-educativo. A participação dos alunos independe do apoio médico-educativo.
Estão CORRETOS os itens:
( ) A) III e IV.
( ) B) I, II e III.
( ) C) II, III e IV.
(X) D) Apenas a afirmativa I.
3. (CESGRANRIO) O currículo escolar vem sendo apontado por diversos pesquisadores como uma das instâncias a serem revistas para atender às especificidades de alunos com necessidades educacionais especiais incluídos em classe comum do ensino regular. É nessa perspectiva que os Parâmetros Curriculares Nacionais – Adaptações Curriculares: estratégias para a educação de alunos com necessidades especiais (1998), apresentam o conceito de “adaptações curriculares”. De acordo com este documento:
I - O conceito de currículo é amplo, construído a partir do projeto político-pedagógico da escola, que envolve a identidade da instituição e sua organização e funcionamento.
II - O currículo inclui as experiências postas à disposição dos alunos, planejadas no âmbito da escola, com o objetivo de propiciar o desenvolvimento pleno dos educandos. Não se fixa no que há de especial na educação dos alunos, mas flexibiliza a prática educacional para atender a todos.
III - O documento sugere que as adaptações curriculares se realizem em três níveis: 1) no projeto pedagógico da escola; 2) no currículo da classe; 3) no nível individual.
Assinale a alternativa CORRETA:
( ) A) Somente as afirmativas I e II estão corretas.
(X) B) Todas as afirmativas estão corretas.
( ) C) Apenas a afirmativa III está correta.
( ) D) Apenas a afirmativa I está correta.
4. (CESGRANRIO) A LDB (Lei nº 9.394/96), já em 1996, faz menção à obrigatoriedade da flexibilização e adaptação curricular aos educandos com necessidades especiais, no seu artigo 59, preconizando, dentre outras coisas, que os sistemas de ensino devem assegurar:
I - Currículos, métodos, técnicas, recursos educativos e organização específicos, para atender às suas necessidades.
II - Terminalidade específica para aqueles que não puderem atingir o nível exigido para a conclusão do Ensino Fundamental, em virtude de suas deficiências, e aceleração para concluir em menor tempo o programa escolar para os superdotados.
III - Professores com especialização adequada em nível Médio ou Superior, para atendimento especializado, bem como professores do ensino regular capacitados para a integração desses educandos nas classes comuns.
IV - Educação especial para o trabalho, visando a sua efetiva integração na vida em sociedade, inclusive condições adequadas para os que não revelarem capacidade de inserção no trabalho competitivo, mediante articulação com os órgãos oficiais afins, bem como para aqueles que apresentam uma habilidade superior nas áreas artística, intelectual ou psicomotora.
V - Acesso igualitário aos benefícios dos programas sociais suplementares disponíveis para o respectivo nível do ensino regular. O acesso não é igualitário.
Considerando as afirmativas, marque APENAS a(s) alternativa(s) CORRETA(s):
( ) A) I, IV e V.
( ) B) II, III, IV e V.
(X) C) Todas as afirmativas estão corretas.
( ) D) I.
5. Compreende-se como Tecnologias da Informação e Comunicação – TICs:
(X) A) Qualquer equipamento, sistema ou subsistema interconectado. Incluem produtos de telecomunicação, equipamentos com Word Wide Web, multimídia, software, aplicativos e sistemas operacionais, internet, dentre outros.
( ) B) Também conhecidos como materiais pedagógicos adaptados, servem para dar suporte às pessoas com deficiência no contexto escolar.
( ) C) Apenas equipamentos para apoio a pessoa com deficiência visual.
( ) D) Equipamentos utilizados para divulgar as novas políticas de educação especial e inclusiva.
1. Para o estudo da arte existe um campo específico de conhecimento filosófico chamado estética. A partir de diversas sensações provocadas pela arte, que podem ser agradáveis ou desconfortáveis, a estética procura abordar em seus estudos:
( ) A) A ciência.
( ) B) O objeto.
( ) C) A lógica.
(X) D) O belo.
2. Em se tratando de ética, roubar um remédio para seu ente querido, pode julgar a falta de ética? Mas, sabendo que o preço sugerido é muito alto para sua aquisição, e que sem ele, infelizmente poderá ocorrer à morte. Não podemos pensar que sempre existiu ética, seria um erro, pois, desde sempre, os homens têm as mesmas respostas para questões desse tipo. Com o passar do tempo, as sociedades mudam e também mudam os homens que as compõem. Na Grécia Antiga, por exemplo, a existência de escravos era perfeitamente legítima: as pessoas não eram consideradas iguais entre si, e o fato de umas não terem liberdade era considerado normal. Hoje em dia, ainda que nem sempre respeitados, os Direitos Humanos impedem que alguém ouse defender, explicitamente, a escravidão como algo legítimo. Com relação à ética, analise as sequências a seguir.
I. Toda pessoa tem direito ao respeito de seus semelhantes, a uma vida digna, a oportunidades de realizar seus projetos, mesmo que esteja cumprindo pena de privação de liberdade, por ter cometido delito criminal, com trâmite transitado e julgado.
II. Sem o estabelecimento de regras de conduta, não se constrói uma sociedade democrática, pluralista por definição, e não se conta com referenciais para se instaurar a cidadania como valor.
III. Segundo o princípio da dignidade humana, que é contrário ao preconceito, toda e qualquer pessoa é digna e merecedora de respeito, não importando, portanto, sexo, idade, cultura, raça, religião, classe social, grau de instrução e orientação sexual.
IV. Um conjunto de regras bem definidas podem acarretar vários motivos em que um grupo de pessoas ou comunidade pode efetuar o que é certo ou errado, sem a permissão do Estado.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
( ) A) Apenas a afirmativa I está Correta;
(X) B) As afirmativas I, II e III estão Corretas;
( ) C) As afirmativas I, II e IV estão Corretas;
( ) D) As afirmativas I e II estão Corretas;
3. Cada cultura possui suas particularidades e nesse sentido existe uma tendência de que cada povo passe a considerar o seu modo de vida o mais correto do que o dos outros que apresentam diferenças. A partir de padrões estabelecidos em determinadas culturas e a supervalorização destes é possível que aconteça o:
(X) A) Etnocentrismo.
( ) B) Sedentarismo.
( ) C) Imperialismo.
( ) D) Pluralismo.
4. O multiculturalismo é um termo polissêmico, na medida em que apresenta dois sentidos: o primeiro é o sentido descritivo e o segundo é o sentido prescritivo. O segundo está relacionado com o desenvolvimento de políticas de reconhecimento de identidade e de cidadania que devem ser asseguradas pelos estados, aos grupos minoritários. E o sentido descritivo, como pode ser interpretado? Classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Como a falta de políticas multiculturais afirmativas para os grupos excluídos e os movimentos sociais em geral.
( ) Como o processo de colonização norte-americano, fortemente influenciado pelos valores indígenas.
( ) Como a simples expressão da diversidade cultural, étnica e religiosa que se pode perceber em qualquer grande cidade.
( ) Como o desenvolvimento de políticas de reconhecimento exclusivo da identidade de descendentes de origem africana.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
(X) A) F – F – V – V
(X) B) F – V – F – V
(X) C) V – V – F – V
(X) D) F – F – V – F
5. Este tema aborda não só a diferença existente entre pessoas ou coisas que compõem o universo, mas também a diferença no tratamento e no respeito para com o outro. Muitas vezes, está caracterizada pelo preconceito, pela violência e pelas suas relações de conflito com as quais nos deparamos inúmeras vezes no contexto social. Este tema refere-se à:
( ) A) Igualdade.
( ) B) Exclusão.
( ) C) Contexto.
(X) D) Desigualdade.
6. O conceito de feminismo possui uma perspectiva política, que se refere ao movimento social em prol de políticas de reconhecimento e uma perspectiva acadêmica, que se refere aos estudos feministas. Com relação ao conceito de feminismo e à atuação do movimento feminista, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) O feminismo é um movimento social e um campo de conhecimento que tem como objetivo defender a igualdade entre homens e mulheres, seja do ponto de vista jurídico, político ou econômico.
( ) O movimento feminista está dividido historicamente em três "ondas", sendo que a primeira onda se refere ao feminismo do século XVIII, e tem como referências países como França e Inglaterra.
( ) Os estudos feministas têm como objetivo denunciar as desigualdades biológicas entre homens e mulheres, no sentido de garantir direitos apenas para as mulheres.
( ) Os estudos feministas podem ser classificados como multidisciplinares, pois são desenvolvidos a partir de várias áreas de estudos.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
( ) A) F – V – F – V.
( ) B) F – F – V – F.
(X) C) V – V – F – V.
( ) D) F – V – F – F.
7. O trecho da música “Nos Bailes da Vida”, de Milton Nascimento, “todo artista tem de ir aonde o povo está”, é antigo, e a música, de tão tocada, acabou por se tornar um estereótipo de tocadores de violões e de rodas de amigos em Visconde de Mauá, nos anos de 1970. Em tempos digitais, porém, ela ficou mais atual do que nunca. É fácil entender o porquê: antigamente, quando a informação se concentrava em centros de exposição, veículos de comunicação, editoras, museus e gravadoras, era preciso passar por uma série de curadores, para garantir a publicação de um artigo ou livro, a gravação de um disco ou a produção de uma exposição. O mesmo funil, que poderia ser injusto e deixar grandes talentos de fora, simplesmente porque não tinha acesso às ferramentas, às pessoas ou as fontes de informação, também servia como filtro de qualidade. Tocas violão ou encenar uma peça de teatro em um grande auditório costumava ter um peso muito maior do que fazê-lo em um bar, um centro cultural ou uma calçada. Nas raras ocasiões em que esse valor se invertia, era justamente porque, para uso do espaço “alternativo”, havia mecanismos de seleção tão ou mais rígidos que os do espaço oficial. (RADFAHRER, L. Todo artista tem de ir aonde o povo está. Disponível em: http://novo.itaucultural.org.br/materiacontinuum/todo-artista-tem-de-ir-aonde-o-povo-esta/. Acesso em 29 jul. 2014 (adaptado).
A partir do texto acima, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
I. O processo de evolução tecnológica da atualidade democratiza a produção e a divulgação de obras artísticas, reduzindo a importância que os centros de exposição tinham nos anos 1970.
II. As novas tecnologias possibilitam que artistas sejam independentes, montem seus próprios ambientes de produção e disponibilizem seus trabalhos, de forma simples, para um grande número de pessoas.
A respeito dessas asserções, assinale a opção CORRETA:
( ) A) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
( ) B) A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
( ) C) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma preposição falsa.
(X) D) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
8. Segundo Pieritz (2012, pág. 58), a função da ética, tem como principal necessidade de apresentar qual a melhor forma de praticar o comportamento, no meio social ou de cada pessoa. Podemos colocar, por exemplo, os políticos, nesse caso a ética prevalece como uma situação de grande importância, pois estão representando a população da sua localidade. A ética também faz pensar, priorizando a vida presente e futuro de modo moral. Diante desses faltos, assinale a alternativa CORRETA que descreve a ética:
(X) A) É o modo de agir, de vir a que cada sociedade, grupo, pessoal através do seu comportamento e seus princípios morais, diferenciando o certo do errado, portanto, o que pode ser certo para nós pode ser ao contrário para outra cultura ou grupo social.
( ) B) É através da necessidade dos estados e municípios apresentarem de modo genérico os serviços efetuados para a população de forma a não apresentação de todos os dados.
( ) C) É a diferença das questões humanitárias, e apenas os políticos tem a necessidade de apresentação da ética, pois representam a população.
( ) D) Pode-se evidenciar que a ética faz parte das culturas e grupos onde todos tem a mesma crença e nas diferenças sociais.
9. Em cada época nos tempos dos homens, a cultura foi se modificando. Como éramos nômades, tínhamos a oportunidade de conhecer novos grupos de pessoas, com isso uma cultura diferente. Com o passar dos anos, a humanidade foi transformando-se e adicionando novos conhecimento culturais por onde passavam, alguns foram destruídos, outros adicionado como na época dos Romanos. Hoje em dia a diversidade cultural é grande, nosso país, tem grandes diferenças culturais, do norte ao sul, como do leste para o oeste. Isso faz com que haja muitas vezes conflitos culturais, religiosos e até mesmo políticas. Analise a sequência a seguir referente à cultura.
I. Considerada em constante transformação da sua identidade nos grupos sociais.
II. Pode-se dizer que é um agente criador de debates interligado com os aspectos, fisiológicos, históricos e culturais.
III. Representa a história de um grupo de pessoas que podem ser modificadas com o passar do tempo.
IV. Demonstra mudanças rápidas com as políticas antissociais ao passar do tempo.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
( ) A) As afirmativas I e II estão Corretas;
(X) B) As afirmativas I, II e III estão Corretas;
( ) C) Apenas a afirmativa IV está Correta;
( ) D) As afirmativas I, II e IV estão Corretas;
10. Assim como o multiculturalismo, o feminismo é um conceito que possui uma perspectiva política (movimento social em prol de políticas de reconhecimento) e uma perspectiva acadêmica (estudos feministas), que podem ser classificadas como multidisciplinares, pois são desenvolvidas em várias áreas de estudos, como: Antropologia, Sociologia, Ciência Política, História, Educação, Direito e várias outras. Com base nestes argumentos, assinale a alternativa CORRETA em relação ao conceito de feminismo:
( ) A) O feminismo, do ponto de vista acadêmico, não contribuiu para denunciar as situações de violência e opressão contra as mulheres.
( ) B) O movimento feminista não contribuiu no desenvolvimento dos estudos de gênero no espaço universitário, porque atua como um movimento social apenas.
(X) C) O feminismo é um movimento social, cujo objetivo principal é lutar pela igualdade de direitos e oportunidades para homens e mulheres.
( ) D) O feminismo e os estudos de gênero são campos de conhecimentos comuns, que lutam contra os homens.
